这种方法只针对于成绩较好的学生，要具有一定的词汇量作为支撑。第十二，软件助记法。现在手机上有很多的记单词的APP软件，我们可以借他们来帮助我们提高单词的记忆效率。但是这种最现代化的方式也只是一种辅助的手段，我们不能把背单词寄托于单词软件上，因为任何一个软件都已经是固定成型的。比如一个单词，它可以提供五种意思，但是他的第六种意思呢？没有。
在具体语境下单词的各种变化、延伸义，这些软件都没有办法解决。十三，中英结合法。我在教英语的过程中发现，有些人死命地背英语单词，但是并没有把中文放进去，导致看到这个单词很眼熟、就是想不出它的中文意思，所以平时在背单词的时候，一定要把英语和中文联系起来，看看这两者之间是怎么样构建起一种逻辑，或者说，有没有一种通过自己的想象能够建立起来的一种连接的通道。
否则单词背出来了，但是它的中文意思是什么，又被你忘记了。如果一个词的英语和中文两者之间建立不起这种联系，那就只有死记硬背了。十四，死记硬背法。其实世界上最笨的方法，往往也是最稳重的方法。很多人在学习英语的过程中总是有投机取巧的心理。但是我们说技巧只能够提高速度，并不能够提高准确率。就像我们学中文的拼音、学写汉字一样，学习英语也需要踏踏实实，可以说，不管对聪明的人还是对于反应比较缓慢的人，死记硬背法，是我们最不应该抛弃的一种方法。
如果把高中的3500个单词背了，高考英语大概能有多少分？
你好，我是一名北大在读博士，当过8年高中生家教。 我是2010级山东考生，当年考了682分被北京大学录取，其中英语成绩140分。进入大学之后，我开始了高中生家教，根据高中生在高中时期，尤其是高考冲刺阶段遇到的问题及学习上的困难，写了一本书——《直击高考漏洞》。书里对高中各科目学习方法与策略做了详细介绍，将我自身学习英语、数学的方法经验也分享在了书里。
如果有需要领取这本书的学生或者家长，私信：领书，就可以免费获取。 英语高考大纲要求考生词汇量为3500左右，并且大部分考生高中三年都在进行3500词的背诵，但只是达到了“认识”的程度，并不算是“掌握”。 初中生掌握了3500单词，可能会有20分的提高，高中生掌握了3500个单词，或许并不会提分。
因为很多文章都在强调高考词汇的重要性，但是大部分读者都偏离了文章的意思，单纯背诵单词，没有研究背单词背后的寓意——应用。 比如“attitude”这个单词，知道它是“态度”的意思，也可以运用“your attitude（你的态度）”“her attitude（她的要读）”，但是当一篇完型填空中“what about your attitude this idea？” 你是否知道“你对……的态度”该如何表达呢？ 再比如2018年高考英语全国卷单词填空题（63）：“……reduce your risk of （die） early by running.”这道题看似在考单词实际在考词组运用，知道“risk”和“die”的意思，但是是否知道“risk of doing”的搭配呢？ 高中英语拓展性比较强，而且高中英语词汇量大，背单词会产生厌倦，甚至可能会影响英语学习的兴趣。
