五、给差生提供表现的机会课堂是转化差生的主要阵地，有些教师课堂上不提问差生，日常琐事不理睬差生。差生在转化过程中不仅要防止，也要允许差生反复，教师的批评应把握分寸，言语不要太刻薄，教师应循循善诱，在教育工作中密切注意差生的言行，寻找差生的每一个闪光点，适时适度地进行表...
如何管理差生,这几种差生管理办法
