以下仅供参考广东省教育强市，至2007年底，全市32个镇（街）全部创建为广东省教育强镇。（三）高中教育。（四）中等职业教育。毫无疑问，肯定是选择乡镇中学校长。一、各级各类教育概况（一）幼儿教育。普通高中在校生与中等职业技术教育在校生的比例约为6:4。
东莞的教育状况怎么样？
不知道为啥让一个没在东莞的人回答。我还是努力的去网上搜寻了答案，貌似东莞呃呃呃教育还是不错的。以下仅供参考广东省教育强市，至2007年底，全市32个镇（街）全部创建为广东省教育强镇。一、各级各类教育概况（一）幼儿教育。2008年，全市有幼儿园599所，其中公立集体办园163所，民办园436所，省、市一级幼儿园92所。
3～6周岁在园（班）幼儿共156362人，入园（班）率达95.02%。基本普及三年学前教育，取消了学前班，实行六周岁入小学。全市幼儿园教师学历达标率为94.9%，其中大专以上学历的占47.1%，幼教师资队伍素质有了较大的提高。（二）义务教育。2008年，全市小学共有349所，在校生528644人，适龄儿童入学率达100%，户籍毕业生升学率达100%。
全市有初中164所，初中在校生184480人，户籍适龄少年初中入学率为99.15%，毕业率为99.78%。全市残疾儿童少年在校生437人，适龄残疾儿童和残疾少年入学率分别为98.75%和98.1%。以上各项指标均达到或超过国家和省的要求。全市小学教师学历合格率为99.87%、大专以上率为93.66%；初中教师学历合格率为99.63%、本科率为77.64%。
（三）高中教育。2008年，全市高中阶段学校有67所，在校生109689人，其中普通高中（含完中）41所，在校生63962人，中等职业学校26所（含技工学校1所），在校生45727人。本市户籍初中毕业生有34393人，升入各类高中阶段学校就读的学生有33215人，其中普通高中19792人，中等职业学校13423人。
户籍初中毕业生升学率达96.6%。普通高中在校生与中等职业技术教育在校生的比例约为6:4。全市普通高中教师学历合格率为98.57%、研究生率为3.55%；中职学校教师学历合格率为90.96%、研究生率为3.94%。东莞中学、东莞实验中学、东莞一中、东莞高级中学、厚街中学、常平中学和塘厦中学等7所高中被评为广东省国家级示范性普通高中。
（四）中等职业教育。全市有重点中等职业学校11所，其中国家级重点10所，省级重点1所，重点中职学校在校生2万多人，占整个中职教育在校生人数的66.1%以上。开设的专业有电子、计算机、会计、金融、服装、家具、模具、数控技术、汽车维修、美术装潢、机械、商贸、旅游服务与管理等40多个，其中有省级重点专业9个。
全市有2个中职实训中心，即东莞理工学校的“东莞市中等职业教育实训中心”和虎门威远职中的“广东省中等职业学校服装专业实训中心”。我们根据我市产业发展情况及其对中等专业人才的需求情况，结合我市中职学校布局调整规划，制订出《全市中等职业学校骨干专业设置方案》，规划各中职学校主要骨干专业设置。我们积极推进小规模职业学校联合办学，自2002年10月实施以来，共组织了七期联合办学，共有3317名中职学校学生参加了联合办学。
支持和鼓励省级以上重点职业学校与我省东西两翼和山区市县职业学校开展“2 1”等形式的联合办学，积极鼓励中职学校与企业联合办班，以半工半读的形式对企业员工进行培养和培训。积极推行校企合作，积极鼓励学校根据企业对人才的需求扩大“订单式”对口培养，将企业的生产车间引进校园，选派专业教师到企业车间参加实践。目前，我市中职学校普遍与企业、行业签订了合作协议，建立起长期、稳定的人才供求关系。
同时，我们认真做好中职学生国家助学金的发放，会同财政部门制定了中职学生国家助学金的发放方案，2008年，共对28098名中职学生进行了资格审核，共发放了国家助学金3638.4万元。（五）成人教育。2008年，全市有成人高等教育机构5所、乡镇成人文化技术学校32所。全市32个镇街成校都建设成为市级以上示范性成校，31个镇（街）的成校分别与北京大学等37所高校联合举办成人本科、大专班，在学人数达到21000人，经教育行政部门审批开办的民办成人教育培训机构有294个，各镇（街）成校和各民办成人培训机构积极开展多种形式的成人教育培训和新莞人培训，举办各类岗位培训班和讲座，全年共培训各类在职在岗人员62万人次。
全市共有27135人报名参加成人高考，报考人数在全省21个地级以上市中排列第三位。被成人高校录取共20248人；共有53295人报名参加全国高等教育自学考试，报考规模居全省第三位。（六）民办教育。至2008年底，全市经批准开办的民办幼儿园有436所，民办中小学有237所，其中，办学层次为小学的有115所，初级中学9所，九年一贯制学校94所，完全中学2所，高级中学2所，多层次学校8所，中职学校7所。
去乡镇当中学校长好，还是到县教育局当科长好呢？
毫无疑问，肯定是选择乡镇中学校长。以下为具体分析一、从行政级别来说，乡镇中学校长与教育局科长一样乡镇中学校长行政级别，原则上属于正股级，只有少数县市重点中学属于副科级。县教育局科长，名称虽然好听，其实就是一个正股级干部，最正确的称谓是股长。因此，乡镇中学校长与教育局股长级别都是正股级，去哪儿都一样，级别都没有差别。
二、从职权范围来说，乡镇中学校长远远好于教育局股长乡镇中学校长，属于实打实的一把手，掌握着上百万、千万的经费，管理着上百号人，集人事权、财政权、行政权、管理权一身，在学校拥有至高无上的权利。打个比方说，小孩想上该学校，找到校长就OK了；本校教师想要晋升职称，没有校长点头，几乎是不可能的；等等。而教育局的股长，属于单位中层干部，主办的只是某一条块业务，没有决策权和决定权，很多重大事项连参与权都没有，更别说财务和人事决定权了。
说白了，教育局长放点权利，教育局股长有点地位，教育局长不放权不点头，教育局股长就是一个干活的，什么都不是。三、从工资待遇来说，乡镇中学校长也不比教育局股长差乡镇中学校长，大多都具有副高以上职称，工资待遇大概与公务员正科级相当。而教育局股长本质上还属于科员待遇，工资待遇自然而然比不上副高级以上中学校长。
乡镇中学校长，即使不是副高职称，只是一般的一级教师，工资待遇也比教育局股长高。这个差别，主要体现在年终绩效上，学校校长、副校长等高层管理人员的绩效奖肯定在该校属于顶级行列。三、从职级晋升来说，乡镇中学校长好于教育局股长乡镇中学校长，可以优先晋升副高职称、正高职称，从而享受处级待遇，退休后领取实打实的养老金。
特别是教育局的一般公务员，没有职称，到了中学当校长后，要不了几年就可以晋升为副高职称。另外，乡镇中学校长干好了，可以提拔到教育局当副局长，还可以提拔为乡镇党委委员或副镇长。我们市瞎县区这几年，就有不少乡镇中学校长提拔为教育局副局长，或者为副镇长。教育局的股长，往上一级是副科级，虽说只有一级，但很多人无法达到。
