如何写好常用字“得”？
如何写好常用字“得”，我认为还是先从法帖上去学习，之后再写出自己的风格。上图为楷书“得”字。都是出自书法大家之手笔，写的都很好看。得字的确是常用字。得道多助，失道寡助。这句古语中就有一个“得”字。得，即得到的得。成语“得天独厚”中，也有一个得字。类似这样的例子很多很多，就不一一列举了。上图为隶书“得”字的多种写法。
出自汉碑汉简的较多。如果题主喜欢，就照着临摹吧。上图为行书“得”字的不同写法，特别是王羲之和王献之两位写的“得”字，都达到了炉火纯青的地步。上图为篆书“得”字，都是源自法帖。仅供题主参考，同时也请各位朋友欣赏！上图为草书“得”字的不同写法，均出自王羲之和王献之之手笔，用笔老辣，草法精准，线条流畅，点画质量好，技术含量高，值得我们学习！说明：本回答为个人观点，一家之言，仅供参考。
孩子的日记写得较差，如何教孩子写好日记？
孩子日记写得不好，如何提高。说实话真的没有好方法。有人说，让孩子留心观察身边的人和事，多看别人写的日记佳作，孩子写的日记要多点评，其实说的不错，真正做到是很难很难的。每一个人的观察能力不同，接受能力不同，写作手段不同，同一个命题写出文章也不同。让孩子写日记的目的就是为了提高写作水平，丰富语言表达能力。
题目中说孩子日记写得不好，说明还是肯写的，教师与家长不要多过问，让他写。有一段时间了，把每一天写的日记让他读给大家听，他不读教师或家长代读给大家听，看看孩子有什么反应，让孩子说说为什么好笑或难过。再让别的孩子谈谈对这种日记的看法，不怕场面乱，大家七言八句的:，教师或家长从心灵上点拨一把，使其感觉到写作有:如此学问，有话说，有事写，从而打开心扉写好文章。
我女儿在小学是我的学生，她也每天写日记，知道写不出东西也不去管她，因为你跟她讲她听不进，讲多了嫌烦。过了些日子和利用一个下午两节课时间把全班学生所有日记收上来进行讲评，读了几遍别的同学的好日记，全班同学表情正常，开始读我女儿的日记，除了日期不变都是一个内容，今天我和XXX背着书包高高兴兴上学校。我读了五六遍她脸红了，其他同学也坐不住了。
大家都说天天都是高高兴兴上学校。我看火侯上来了，我突然提出-能不能不用高高兴兴这个词也能表达出上学路上愉快的心情呢。大家进入沉默后纷纷发言，接着又问是什么事情让你高兴呢。就这样把一句话拓展成一篇大作。以后再看她的日记有了变化，渐渐感到有话写了，有了人物对话，还能运用提示语，有时还能用:环境衬托人物心情。
