课堂实录和优质课有什么区别？
1、课例，也就是课堂教学实录，或课堂教学纪实，它是真实纪录教师课堂教学全过程的一种实用文体。作者听了一堂优秀教师的观摩课，听后感触较深，认为这堂课较好地体现了某一种教育教学思想，有总结推广的价值；或者作者自己上了一堂课，对教学改革有了切身的体会，想总结交流一下，于是根据录音录像或者记录稿，把这堂课的教学过程、方法措施等加以整理写出来，并适当加上评析说明，这就形成了一篇课堂教学的纪实性文章，即课例。
课例是教师研究课堂、改进教学、促进专业发展的最佳载体之一。 2、教学案例 教学案例，这里指的是课堂教学案例，它是一个真实的课堂教学情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。它比较详细地叙述了一段具体的教学情节，一件发生过的事实，向人们提供人物、场合、过程、结果，引发大家的思索。
网上教学如果今后是主流该怎么办？
你好，我是小爱老师，很荣幸回答你的问题。关于你问“网上教学如果今后是主流怎么办”的问题，我认为网上教学不可能成为今后的主流。在今年这个疫情特殊的时期，各个学校的网上教学如火如荼地在开展，但它只是这种非常时期教学的一个辅助手段，是不得已而为之。不可否认，网上教学有它的优点。第一，优势整合，质量有保证。网上教学的都是一些名师，他们的教学经验丰富，由他们录制的微课目标明确，重难点把握精准，能把上课时间控制在20分钟之内，可谓短小精悍。
第二，灵活性强。有的地方因为网络原因不能及时收看直播课，但现在的直播课都有直播回放功能，如果是录像课那就更好了。有的孩子如果某一个知识点没有掌握也可以重复看。如果是线下的话孩子没听懂，在学校不敢问老师，回家问家长，家长讲不清楚。但是网上教学也有它的缺点。第一，缺乏互动环节。师生互动、生生互动是课堂教学的两种主要形式，能构建平等自由的对话平台，能碰撞出思维的火花。
但网上教学互动太费时，不能像线下教学那样频繁互动。教师也无法及时了解学生对知识的掌握情况。第二，监管不到位。平时在学校上课都有孩子迟到，更别说网上教学，我两个班95人，每次直播时间到了人都没到齐，都是在后面陆陆续续进来的。尽管多次强调提前两分钟侯课，但是老师看不到他人，家长又去上班，监管不到。还有学生的作业，每天布置的作业，到晚上9:00统计，总有学生没交，有的是因为家长忘了上传，有的是孩子自己没做。
我相信这应该是所有老师都遇到过的情况吧。第三，训练不到位。不管什么课，都有教师新授环节，学生练习环节。网上教学，当老师新授环节结束，学生开始练习，每次只能练一题，一是因为网络问题，二是因为要控制在30分钟下课以免拖堂，影响下节课。如果是线下教学，一节课40分钟，20分钟练习，再加上老师指导，训练量够了。
