但请注意，不管怎么减，在学校，老师要想拿出几个小时时间来准备下一堂课，那时基本不可能的！三水三心从教近20年，几乎就没在学校备过课——刚有点思路就被打断，刚有点情绪就被扑灭，所以，以前有首歌里面唱“每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房”，老实点着灯，在干嘛？改作业和备课啊！所以，老是利用假期，多备一些课，是为了后面的教育教学顺利开展，这是完全符合教育规律也是完全符合教育教学工作实际需要的！但请注意，提前备课有3个前提，如果不遵循这3个前提，提前备课其实相当于不备课：第一个前提，在上课之前，一定要进行二次备课。
前面已经谈到，由于记忆的特点，备课时间越长，遗忘的越多。举个例子，8月初备好课，9月初去上课，我敢说，大多数你精心准备的内容，你都差不多忘得干干净净了。那怎么办呢？上课之前，一定要用一定的时间，对备课内容再次熟悉，必要的时候，还需要做一些修改。有些时候，备课，就像作文一样，写完之后，需要有一个沉定期，过一段时间，你的新的思路和想法，就需要补充进去。
第二个前提，一定要根据学生的情况进行适当的调整。三水三心一般担任两个班的语文教学，一般都是一个相对优秀的班级，一个平行班级（现在已经完全禁止了，但一段时间后，差距自然就会产生），你说，于文海几乎没大问题，其他学科呢特别是数学物理，差距可就大了。所以，针对不同的层次的学生，内容、方法，都要做适度的调整。
还有的时候，备课的时候，你想的尽善尽美，实际操作起来，却发现有不尽人意的地方，这个时候，也需要及时修改调整。第三个前提，不要为了应付检查而备课。三水三心曾在学校担任过教务主任，检查教案，是教务处的常规工作。我想，很多老师都会把贝壳形成的教案，当做一种形式主义，自己的备课，也就是应付检查而已。我曾经到过一些学校，见过一些被成为优秀教师的教案，书写工整，整整洁洁。
其实，明眼人一眼就可以看出，这种教案，多半就是花瓶——中看不中用的。事实上，教案只是备课的一种显现形式，真正的用心备课，是不仅仅体现在教案上的。苏霍姆林斯基就有一个非常经典的小故事，其中一句话今天成为了名言“我是用一生的时间在备课”。前段时间我写过一篇文章，其中就谈到，在读书的过程中，看到闻一多先生力排众议，把数学考0分的臧克家录取进国立青岛大学（今山东大学），就马上把这个例子记下来——在给学生讲《闻一多先生的说和做》《死水》等诗文的时候，这可是一个能给学生打鸡血的故事啊！你说，为了应付检查，我有必要写这些故事吗？另外，现在的资讯异常发达，不少地方开始使用电子备课，不少人使用复制粘贴，这可不是严格意义上的备课，纯乎就是应付检查！以后有时间专门来谈论这个问题！总之，对任何问题，我们都要思辨，而对于提前备课的要求，我们不能一味的排斥，而要从积极的方面，充分认识其存在的意义！。
