千人千面，意思就是每个人都有区别于他人的特征，我们在人物外貌描写时首先抓住这个人的本质特征，让人看了一眼就能够认出来。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
我们看引用部分是老舍先生的《骆驼祥子》中关于祥子的外貌描写：短眉、粗脖、红脸、右颧骨有疤。短短几句话把祥子的脸部特征淋漓尽致地表现了出来，一下子也把祥子和别人区分开了。抓住细节描写。细节描写，就像一个放大镜，把人外貌的某一特征进行放大，从而凸显人物的处境或者性格品质。例如写一个劳动人的手：手背上的青筋条条突出，就像一条条纵横交错的藤树根，还布满了密密麻麻的小裂口，有的还在渗着血。
读完之后，虽然没有交代这个人的实际的生活背景，但通过细节描写，却把人物的生活处境间接展现在了读者面前，让人读了触目惊心。所以细腻的细节描写，是外面描写中不可或缺的一部分。外貌描写还要注意写作顺序。一般来说外貌描写遵循着由上到下，由左到右，由整体到局部的写作顺序。例如我们写一位老师的外貌：一般先进行整体描写，身高多少，体型如何。
然后按照从头往下开始描绘。如果一会写头，一会写脚，就会让人感觉东一榔头西一棒子的，很乱，感觉很不舒服。外貌描写的语言要生动形象。怎样才能把人物描绘得栩栩如生呢？那就得借助描写语言的形象生动，可以利用以下小技巧：多用修辞手法。多用些比喻、拟人和排比等修辞手法，增强语言的生动性和趣味性。例如：她一笑眼睛像弯弯的月牙。
精选形容词，多用偏正短语。偏正短语一般就是：（）的（），例如染上银霜的两鬓。活用表示色彩的词语，可以让语言更鲜活。例如：红通通的脸，黑亮亮的眸子。总结：人物外貌描写是作文中，尤其是记叙文中经常运用到的写作技巧。在平时的写作中应该多看书并提炼技巧，多动笔并且反复修改。读书破万卷，下笔如有神，说的就是这个道理。
人物类作文，中小学生如何才能写出彩？
学会正面描写与侧面描写相结合的手法，人物描写就生动了。正面描写：外貌、语言、心理、动作、神态以及细节描写。侧面描写：环境衬托、他人衬托。在写作的的过程中，学生常常忽略了外貌描写和环境衬托，因而，人物形象显得干瘪，不丰满。例如，《红楼梦》中对贾宝玉的出场描写，作者采用了人物出场前，由王夫人的话和林黛玉的猜测先从侧面描写，充分铺垫；出场后再正面描写，细致刻画宝玉的外貌、语言、动作、神态和心理活动，特别是运用了细节描写，这样写，是为了通过前后对比来突出贾宝玉的性格特点，使宝玉的形象更加丰满，也为贾宝玉和林黛玉的爱情故事作了铺垫。
对于高年级人物写作，如何写？如何指导？
谢谢您邀请！一是在人物写作上，要引导孩子利用生活中各种时机场景多观察，比方从表层上多注意人物行动，语言，表情等细节；从深层上多近距离接触人物，增加沟通互动，以此培养对人物的感性理解，心里知道自己要写的是一个什么性格的人。这样，下笔就会言之有物，会生动。二是在指导人物写作上，要培养孩子多人物写作的兴趣，建立自信心，让孩子觉得这是一件有趣的事儿，比如可以通过看电视里的人物，或者找出孩子喜欢的小说里的主人公，看这个人物有什么特点，剧作者或者小说家是怎么描写的，对比对比，让孩子带着喜欢去观察和写人物，就OK了。
