这样，学生不仅理解了生涩难懂的知识点，还能在有效的教学手段的刺激下，独自进行下一步的知识应用。此外，在教师的引导下，全班学生都在动脑发言，那些害羞、胆小的学生也会受到鼓舞，跃跃欲试。这时，教师要给予他们鼓励，帮助他们消除胆怯的心理，参与到大家中来。4. 开展各种课堂活动，创设合理情境促进互动。英语是一门语言，也是交流的工具。
学习的目的是交流，而情景是交流活动的基础。教师可通过观察学生课堂行为动态，选择合适的话题与学生展开讨论和各种课堂活动。如在英语让学生分组讨论，通过角色扮演、模拟故事等手段在课堂上表演出来。例如 ，教学How much are these socks? 可以自带一些日常的物品和服饰，模拟商店顾客和店主之间的情境对话，可以先由教师示范，然后鼓励学生表演，此过程既能促进课堂互动，又能培养学生英语的听说读写译等各项技能。
5.教师要与学生做好情感方面的交流与沟通。有时教师一个眼神，一个微笑，一句表扬，都能在一定的程度上走进学生的心灵，打动他们的真心。例如每节课的课堂问候语，教师应尽量做到变化句式或内容，如运用hello，guys/ hi,boys and girls 来替代Good morning,class! 此外英语是一种语言，学生在尝试各种练习，或运用时无疑会犯错误，这时教师应理解学生，对学生的评价也应该倾向于激励性和委婉性，让他们懂得只有多练、多说、多出错、多改错，才能减少错误，学好英语，讲出流利的英语，切勿批评和处罚。
总之，师生互动过程中，教师不要吝啬自己对表现好的学生的赞美之词，好成绩是夸出来的，只有这样，才能有效地打破中国学生学英语的“静音模式”，才能走在正确的学英语道路上。--------------------------------- 本人为头条新手，已经从事中学一线英语教学20多年，擅长零基础教学和培优，如果你喜欢这篇回答，就随手关注我或来我的主页分享我的实战教学经验吧！ 。
在家上网课的中小学生和在学校上课效果一样吗？在家有什么表现？
谢谢邀请我回答主题讨论：先回答你第一个问题。孩子在家上网课和在学校老师授课是完全不一样，首先说孩子的抑制力就不一样，肯定地说，孩子绝大部分是怕老师不怕家长，在学校听老师讲课时，孩子注意力是非常集中的，当堂的知识很快能够接受，这对提高学习成绩是有很大帮助的，另外，即使没有听懂，在学校时能问老师一下，知识很快被掌握，对负责老师还会因生施教。
再来说一下网课，孩子从内心里会产生对学习不积极，时间关念上不是很强，能推就推，能拖就拖，在这里我要说明的是有大部分学生连网上向老师交作业都交不上，在家长耐心和老师催促下，也‘作业交上，而且正确答案不是很高，长期下去，对学习成绩肯定是会有影响的，好玩，散慢，随着在家网课长时间不能去学校而形成了。这种形成对孩子在学习的兴趣上也是会有影响的，同时也导致了学习成绩的下降。
我是一名新老师，上课学生老爱讲话管不住应该采取什么措施最有效？
我是一名教龄10年的老师，来说说的我的办法。其实在新接手一个班级的时候，老师和同学都在互相的观察对方，老师要了解班里的每一个孩子，更好的开展教学。而孩子则在观察老师，他是一个什么样的老师。所以在很多班级，如果刚开始一个月，任课老师不能很好的管理好班级，那后边的工作就很难开展。首先在一个班级里，大多数孩子是察言观色的。
如果一个之前就纪律很差的学生，在新老师来了以后，上课说话不遵守纪律，那老师的处理方式，直接决定了其他学生是否遵守课堂纪律。所以在处理这个学生的时候，一定要处理的他心服口服，第一，他不敢再犯。第二，其他学生知道你不好“惹”。而如何处理这个学生，则需要知己知彼，我曾经带过一个毕业班，这种毕业班学生是最难管的，学生长得比老师还高大，而且还有一年毕业，内心感觉也有点膨胀。
我遇到的这个学生，出了名的不好管，学习一塌糊涂，打架，六年级就抽烟，后来我了解到，这个孩子体育成绩非常好，我就找到了切入点，因为运动员对输赢特别在乎，而且他总觉得自己体育好，学不学习无所谓，我就给他做工作，让他去了解奥运冠军，告诉他，光体育好是没法成为奥运冠军的。就以这个切入点给他做工作，效果非常好。
也就说管理班级，要学会抓“主要矛盾”，只要管住了那几个班里的“问题学生”，一般其他学生也不敢造次。而如何管好这几个学生，则需要知己知彼，找准他的切入点，会有事半功倍的效果。总之，当班主任是一件劳心劳力的事，很多时候需要动脑子去琢磨，慢慢的你就有经验了。希望我的回答能帮你解决困惑。也欢迎关注我的个人主页，有教学方面的问题一起探讨。
