以中小学教师的职称评聘为例，一般经历以下步骤:首先由编制部门对学校教师编制数进行核定(核编)，核定依据一般按学生数比例确定。总结而言:对于职称的评聘，评聘指标多少，是由人社部门决定的;至于评审条件及方法则是由职改部门和所属行政部门来决定的。那么，在评聘职称时，为什么要"定编"、"定岗"?其原因归根到底就是财政待遇的限制问题。
你如何看待职称中的“定编”、“定岗”制度？
其实，对职称评审这件事，大家一直忽略了一个重要实际:职称评聘过程涉及性质完全不一样的两大职能机构:本职机构和政府人社及职改部门。以中小学教师的职称评聘为例，一般经历以下步骤:首先由编制部门对学校教师编制数进行核定(核编)，核定依据一般按学生数比例确定。然后由人社局职技部门对学校各种职称段人数进行统计核定，看是否超出比例限定人数。
假如:100名编制内老师，按比例高级不能超20个，如果学校已有20名高级，那么，该校则没指标名额，如果只有18人，则当年允许2个名额可供学校教师竞争参评。最后，由职称评审机构(职改领导小组)制定各类职称评审办法(包招资历、业绩、论文等条件)。通常职称评审文件由职改领导小组联合教育行政部门联合下发。也就是说，学校参评教师的申报材料先由教育行政部门职改小组初审，通过后交由省市级职改领导小组进行评定(淘汰或通过)。
不过，这个评审结果严格受人社局职技部门所核定的名额指标限定。如超出指标，人社局职技部门有权视为无效或不予聘任。总结而言:对于职称的评聘，评聘指标多少，是由人社部门决定的;至于评审条件及方法则是由职改部门和所属行政部门来决定的。那么，在评聘职称时，为什么要"定编"、"定岗"?其原因归根到底就是财政待遇的限制问题。
