大家好。但主业、副业做得都很好，能把自己孩子也管得很好，保持旺盛精力健健康康活得好的人不会很多吧！贪得太多，什么都想要的人总会失去某些东西的，总会有发现自己活得顾此失彼的时候，有所得必有所失。题主问：教学视频哪里制作好？我没明白这句话的意思。
老师做什么副业比较好？
站在一名刚退休老师的角度来回答一下这个问题，我的答案是如今没有那么好做的教师副业，世上没有那么多鱼和熊掌兼得的好事！如果不接受我以上观点，也可以换个思维方式从我下边的陈述中理解我的观点。现在要做好老师这个职业，并不是一些人想象中那么轻松的，再加上教师职业之外还有各种社会角色和职责，想稳拿教师工资完美收官，又想一门心思从事副业增收人的老师一般恐怕会力不从心的，甚至可能顾此失彼。
特别是在比较发达城市的老师，要想稳稳守住教师这个饭碗，要想通过一步一个脚印评到职业生涯理想的各级职称，不用心教书恐怕很难达到守业之乐。有的老师总觉得教师这点收入太低，不值得全心守候，于是开辟副业，谁曾想一个不小心或者一个贪念就会被教师队伍淘汰掉，我们学校这样的例子好几个，悔之晚矣！当然不排除一些老师还是能把主业副业都做得不错的。
但主业、副业做得都很好，还能把自己孩子也管得很好，还保持旺盛精力健健康康活得好的人不会很多吧！贪得太多，什么都想要的人总会失去某些东西的，总会有发现自己活得顾此失彼的时候，有所得必有所失。以上观点并不代表我反对老师从事合法副业，天时地利人和能力强的人总是有的。就我本人而言，能力有限，追求不高。守业、守家、守护好孩子、守护好自己健康就是我一生最看重的。
用什么软件编辑教学视频比较好？
大家好。我是步步黔行。今天和大家来分享这个问题 {!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 1080, "vposter": "http://p1.toutiaoimg.com/origin/tos-cn-p-0000/a29f585d818d4999b13245ffd5a67af8。
如何制作教学视频?教学视频制作哪里好？
这个问题可以细分一下，你是什么学科？想做哪方面的教学视频？受众群体是谁？以什么样是形式表现？目前最常见的教学视频有两类。1.课堂实录，也就是把一整节课完整的录制下来，通常用学校的录播室录制。2.微课，就是老师围绕某一方面，或者某个知识点进行讲解，并把它录制下来。目前常见的微课类型有：（1）PPT微课，准备好讲课的课件或者其他资料，利用录屏软件录制。
（2）手绘微课，需要借助手绘软件，推荐用video srcibe，有汉化版的。（3）动画微课，需要借助动画软件，比如万彩动画，AE等。（4）演示形微课，老师真人出镜，借助电子白板边讲解边演示。 （5）情景化微课，就像拍VLOG一样，在生活场景中讲解知识点。以上是我个人对微课类型的划分，不同的微课该如何制作呢？我会用视频的方式直观的给大家演示，欢迎大家关注我的头条号。
一般微课录完都要对视频进行剪辑，特别是新手，很少人能够一次直接录的非常完美的。所以，大家还要学会剪辑软件，剪辑软件有很多，手机推荐剪映，电脑推荐卡塔莎。卡塔莎能够进行非常精细的剪辑，能够精确到每一帧的画面。题主问：教学视频哪里制作好？我没明白这句话的意思。最好是自己录，自己剪辑最好。很多人私信我，让我帮忙做一个微课。
青年教师如何快速准备好一堂能震撼人心的优质公开课？
刚走上工作岗位的青年老师，要能快速准备一堂优质的公开课，首先要有虚心学习的心态，并找到一位好师傅。“师傅领进门，修行在个人”，为了能入门，那就得多听师傅的课，并邀请师傅和同行多听自己的课，只有这样才能扬长避短，才能学到驾驭课堂的技巧，才能较快成长。一堂优质的公开课，绝不是一个人的功夫，而是教研组集体智慧的结晶。
通常确定上公开课后，上课老师都得邀请教研组集体备课，自己先说课，然后大家根据所说思路，讨论导学案的合理性，交流情境创设、重点把握、难点突破、活动设计、知识的外延、教学评价和出彩点等，然后上课老师修改整理教案，请师傅指导后，自己再琢磨推敲。一份好的教案不一定就是一堂优质的公开课。为了能上好公开课，必须要试上这节课，因为实践是检验真理的唯一标准。
作为一个新入职的数学老师，能从什么平台提高自己的上课水平？
我是17年入职做老师的，也是数学老师！我可以用自己的经历告诉你一些做法。第一，最重要的一件事情就是你得提前备课。虽然你对学习的内容很熟悉，但是怎么把知识传授给学生，让他们能和你在一个频道上理解是有难度的。所以备课可以让你提前思考很多问题，这样课堂上就可以游刃有余！第二，多阅读教案，这和备课不是一回事，教案是从老师的角度去剖析知识点，是上课的步骤和流程化的东西。
疫情期开始了网上教学与学习，想问老师、学生效果如何？有什么好的建议？
我从自己近阶段线上教学的实际，谈三点感受。导学案是引导学生学习的灵魂。在停课不停学的号召下，目前，全国所有学校都在开展线上教学。怎么教？大家都在探索中。从形式上看，学生有电子书，老师提供教学视频和导学案，只要学生能用心，总可以完成基本的教学目标。结果真的是这样吗？从学生提交作业的比例和及时性来看，效果并不令人满意。
老师为了保证教学效果，可谓使出了浑身解数。主播老师给出课件、视频和导学案后，任课老师先认真研读，然后，各教学共同体分组分学科二次备课，讨论重点和难点，以及把握重点、突破难点的方法，修改完善导学案。这里，我们从学生的角度稍作分析就可知，最后呈现给学生的就是视频和导学案。因此，导学案的质量就直接决定着学习的效果。
为此，我们从导学案上寻求突破：以填空形式给出生成知识和解题技能的基础知识。以生活中能见到的现象为抓手，引导学生思考探究。并且以让学生填关键词的方式，配合视频（答案在视频中可以找到），完成学习过程。以选择题巩固所学知识（四题只要看视频就会；一题稍作思考就可以生成答案）实践证明，学生完成目标较为轻松。直播间是必要环节。
如果就给学生视频和导学案，只可让学习有自觉性的学生完成学习目标。为了让更多学生达成目标，当20分钟的视频放完后，任课老师必须通过直播间与学生互动。线下课堂的最大优势是，教师可以根据学生听课的表情，作讲课的详略调整；通过板演获取反馈信息，要作重点强调。因此，直播间这个环节，除了以导学案为提纲梳理知识，让部分同学说答案获取反馈信息外，还可以根据反馈信息作重点强调和难点突破。
QQ群是批改作业的唯一形式在教学中，我留给学生的作业，都是在规定的线上学习时间内完成，到下课时间让学生拍照上传，然后逐一批改。由于不能面批和即时交流，所以找改作业时，对于学生犯的错，我都是用红字添加批注；对于有钻研精神的学生，我会再写个类似的题目，让他举一反三。一般等下次上课互动时，我都是先呈现自己事先准备好的、学生解题犯的典型错误，加以解析和强调，尽己之力避免学生再犯同样错误。
