可能一二年级的课文比较短，有的老师会要求学生把课本上的课文都背会，认为这样应对考试有好处。这就是说对课文多读能够理解透课文所蕴含的深层的含义。这些固然重要，我认为比这更重要的是习惯的养成教育。一、养成教育的重要意义。首先诵读课文是一种艺术享受。
读课文的好处有哪些？
首先诵读课文是一种艺术享受。我们知道课文都是经过无数专家学者从浩如烟海的文学作品中精选岀来的精品文，不仅语法修辞使用恰当，语言朗朗上口而且还具有深刻的教育意义，并且每篇课文都是一篇艺术品，字正腔圆地朗涌这些课文，不仅对人的思想有一种感化作用，而且读的人听的人都感觉到像在欣赏一曲优美的乐曲，或者观赏一幅优美的图画，给人愉悦舒服的感觉，是一种艺术享受。
其次朗读课文能加深对课文内容的理解。常言说书读百遍，其义自见。这就是说对课文多读能够理解透课文所蕴含的深层的含义。有些课文的意思和作者的感情不只停留在字面上，而是蕴含在课文中的字里行间，这种深层的意思和作者的感情如果不读或者少读，你就体会不到，特别是是一些古诗文，还有鲁迅的文章，你不读，你是体会不岀作者的原意的，不读，体会不到作者充溢于文中的思想感情的。
再次朗读课文有利于写作水平的提高。常言说的好，学会唐诗三百首，不会写来也会偷，偷，从哪里愉，从范文中偷，偷范文的词句吗？不是，偷范文高超的写法，偷范文文字的运用技巧，如果你对范文不进行反复朗读，原文中作者的行文技巧你就体会不到，体会不到怎么学习，所以读是写的前提和基础。最后朗读课文有利于提高语文素养。
一个人的语文素养不是一下子就能提高的，它是经过长期的积累和大量的诵读慢慢养成的。语感的形成是语文素养的重要表现形式，而语感的形成主要得靠朗读，如果不读课文，想形成较好的语感那是不可能的。朗读课文是学生学习语文的主要内容，也是语文教学的重要过程，我们不能轻视这个过程，也只有认真朗读课文，我们才能学好语文。
小学语文学习最重要的是培养孩子什么？
看到这个问题首先使我眼前一亮，“小学语文学习最重要的是培养孩子什么？”我想对于这个问题，大多数家长或老师会认为是热爱阅读、写一手好字、写日记、按时完成作业等等。这些固然重要，我认为比这更重要的是习惯的养成教育。一、养成教育的重要意义。“行为形成习惯，习惯决定品质，品质及命运”。孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然。
”小学阶段养成良好的习惯，个人优良的总体素质便如天性一样坚不可摧。美国著名哲学家罗素说：“教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好的行为习惯入手。”所以我建议家长从细节抓起，从现在做起。二、养成教育的内容。1、行为习惯养成教育。守时，珍惜时间的好习惯。按时放学回家、按时睡觉，按时起床、按时完成作业。
讲究卫生的好习惯。按时刷牙洗脸，勤洗头，勤换衣服。你不随地吐痰，不乱扔杂物。不喝生水，不吃垃圾食品。爱动手的好习惯。独立完成作业、自己的书包自己整理、自己收拾自己的卧室、使用过的东西回归原处、主动帮家人做家务。养成节约的好习惯。不乱花钱、不挑食、爱惜粮食、节约用水、珍惜学习用品。养成诚实守信的好习惯。
答应别人的事情必须完成，说了的事情必须去做，言必信，行必果。感恩习惯的养成。感恩父母，感恩老师。不顶撞父母，不仅撞老师。感恩同学的帮助。2、学习习惯的养成教育。（对于学习习惯的养成教育，我只罗列注意方面，不再做详细阐述，相信家长朋友能够看懂。）与人合作的习惯，自主学习的习惯，善于思考的习惯，敢于提问的习惯，认真读书的习惯动手操作的习惯，按时完成作业的习惯。
现在的小学生，有必要把课本的课文全背诵么？
谢谢邀请！我个人认为把课本的课文全背诵是不科学的。我们知道背诵课文是语文学习中不可缺少的教学手段。背诵课文可以培养学生的语感，锻炼孩子的记忆力，积累词语，记住一些精彩片段，对孩子写话，习作会有帮助，但没有必要把课文全背会。可能一二年级的课文比较短，有的老师会要求学生把课本上的课文都背会，认为这样应对考试有好处。
其实这种方法不可取，为什么呢？因为你叫孩子把课文全背会，增加了孩子的学习负担，激不起孩子的学习兴趣，甚至产生厌学情绪，这不是得不偿失吗？那么要求背诵的课文，孩子多读几遍背诵一下，只要意思不错，少几个字有没有关系？我觉得对课本要求背诵的课文必须背会，而且要一字不差地背会。不但对孩子积累语言有用，而且牵涉到考试时的按原文填空题。
