低年级小学生该如何阅读？
低年级小学生该如何阅读？低年级是指一、二年级。低年级是培养孩子阅读习惯的最佳阶段，因此阅读很有必要。由于学校对孩子的阅读都有具体的阅读标准，阅读时间。平时学校学科组、课题组都以年级组为单位进行阅读等方面的研究。所以我仅对孩子在家庭的阅读提两点建议，与家长共勉。低年级适合怎样的阅读方式呢？一、亲子阅读。
鉴于低年级识字量较少的原因，孩子还不具备完全独立阅读的能力，因此需要家长和孩子共阅读。1、可采取和孩子一起翻书、看书，同时讲述书中的故事，使孩子在听的同时，领悟书中的乐趣，加深对故事内容的描述和理解，丰富孩子的语言积累。2、固定时间阅读。我们一天三顿饭已形成习惯，到了吃饭时间就感觉到饥饿。阅读也一样，一旦形成了阅读习惯，到了时间就会自然去阅读。
阅读时，家长和孩子一起看书、讲书，还可以在孩子提出问题时，有意识地引导孩子：“咱们去书里找答案”或“咱们看看书上是怎么说”，让孩子对书产生浓厚兴趣。使阅读成为孩子生活中不可或缺的一部分。二、选择性阅读。1、作为低年级首先要选择稍微复杂但易懂的、健康的、孩子感兴趣的书。2、因低年级识字量少，建议多选择一些图画类或图文并茂的故事、卡通类书。
3、低年级段的孩子认知能力提升很快，想象力也很丰富，此时充满创意的图画书，最能投其所好了。比如科学类、科幻类的书，易激发孩子的想象空间。4、避免选择冗长、缺乏吸引力的故事书。低年级孩子专注力时间短，过于冗长的故事内容，极易导致孩子分心或不耐烦，甚至还有可能厌倦阅读。总之，孩子在低年级时，家长要帮助孩子养成爱读书爱学习的好习惯，科学合理地培养孩子的阅读能力，为以后的学习打好扎实的基础，这对孩子的一生都有积极的影响。
小学低年级语文该如何学习？
作为一名20年教学经验的高中教师，同时是一名小学四年级学生的家长，我对此深有感触，语文在所有学科中是最重要的，没有之一，尤其在现在这样的大语文环境下，目前高考改革对于语文的要求越来越难，范围也越来越广，甚至很多学生在规定时间内无法答完高考试卷，而这一切的原因都要归咎于语文的阅读能力，所以在今后的中高考中，得语文者得天下，这样说一点都不为过，而语文学科的学习绝对不是一蹴而就的，一定要从小打好基础，到了高中就会事半功倍，那么小学低年级该如何学好语文呢？一 读书，多读书。
开卷有益，我家神兽从一岁开始看绘本，三岁半可以自己读青少版西游记，到现在小学四年级可以读《活着》《平凡的世界》这样的大部头，这样一路走过来，真是很惊讶于他的收货，他从上小学第一天学习就从来没让我操过心，语文成绩一直保持在96分以上，老师总是表扬他知识面广，这绝对是多读书的功劳。没有哪个孩子是不爱读书的，关键是家乡的引导，引导好了，等孩子大一些，可以自己读了，家长就可以放手了。
这个好习惯能让他收益终生。二 养成查字典的好习惯，我家有大小字典十几本，遇到不会的字和词，他会问我，有时我故意不告诉他，他会求助于字典，这个学习的过程让他收获了很多，他现在有不懂的已经不问我了，他认为字典更权威。我也落个清闲自在。三，平时多看些作文书，积累好词好句，不一定什么时候就用到了，其实，天下文章都是抄，借鉴别人的精华，自己可以少走很多弯路。
四 ，借助一些练习册，也就是刷题我个人比较推荐的好的阅读理解类练习册是《黑马阅读》系列，是窦桂梅主编的，我儿子从一年级开始做，一直坚持到现在，阅读能力和答题技巧都有很大提高，有时他做出的答案比我做的还要接近正确答案，所以说，刷题必不可少。这个系列还有英语阅读理解的，也很不错，大家可以一起买来用。五 合理利用网上资源现在有一些大语文课程非常不错，把历史和文学交叉在一起，比较有名的《窦神归来》，是一个团队创作的，里面对于唐诗宋词文学名著的讲解很到位，我家孩子坚持跟着每周一次课，现在《桃花源记》《茅屋为秋风所破歌》这些都能熟练背诵，效果很好。
如何运用游戏教学提高低年级学生识字能力？
我教的就是低年级，我是这样教孩子识字的。1.先读课文后识字我们经常会发现孩子口中会无意间唱些歌，可能只是单纯的哼哼几句，但是这些字孩子不一定认识啊，所以说，我们要先教孩子读文章，在去教孩子单独识字。重点是怎么读？低年级的课文字数都比较少，一篇文章多读几遍孩子差不多都可以溜下来，读的时候我会要求孩子用手指指着一个字一个字的读，我会和学生说：“你们都注意听啊，我中间会突然停的，然后叫同学起来回答，刚才最后一个字是哪个？”在读的过程中学生的注意力是高度集中的，眼神随着手指一个一个的移动，这样几次，生字就掌握的差不多了。
2.留作业有技巧当天学的生字，回去之后要有这些字想一段话，尽量多的出现今天学的生字，这也是一个复习巩固的过程。也可以布置给这些字组词或者造句的作业，然后评比出最独特的一个，这样会激发孩子的兴趣。3.用“错别字”教孩子认字我会把所学的生字写在黑板上，不过故意写错，少写一笔，或者偏旁写错，点名让学生上黑板上改正。
我发现很多孩子都有想做小老师的想法，所以这个游戏大家参与性都很高。4.鼓励孩子教大家识字每周有一个固定的时间，我会挑孩子上台来给大家讲一个新的字，这个字是我们没有学过的，是需要孩子自己准备的，最好能把这个字的意思或者相关的事情说出来，这也是激发孩子主动认字的兴趣。想让低年级的孩子去认字，更多的是需要游戏和技巧。
