如何培养班干部，怎样培养班干部

1，怎样培养班干部

这些臂带"横杠"的干部,在小学生面前是现实的、具体的、鲜明的榜样,这种形象也最易感染和激励全班学生。同时,这支强健、得力的干部队伍,既能给班主任千头万绪的工作带来方便,也能给班级注入活力,树立中高年级学生的主人翁意识。在实践中,笔者逐渐摸索出培养和锻炼班干部的办法。

首先要做到能让老师相信他，同学们能服从他，自己有能力；并且要不断提高自己的管理水平，在老师不在的情况下，能否大胆主动管理班级，这需要老师的培养和自己的能力，我就是一名班干部兼团支书，我的能力是从很久以前就培养出来的，我有很好的人缘，同学们都肯服从我，相信我，支持我！

怎样培养班干部

2，浅谈如何选拔和培养班干部

00:00 / 17:5970% 快捷键说明空格: 播放 / 暂停Esc: 退出全屏 ↑: 音量提高10% ↓: 音量降低10% →: 单次快进5秒 ←: 单次快退5秒按住此处可拖拽不再出现可在播放器设置中重新打开小窗播放快捷键说明

浅谈如何选拔和培养班干部

3，如何培养班干部

一、班干部的选拔。选拔班干部并不是我们想像中的那么容易，在接到新班级时，我们很多有经验的辅导员的做法就是首先认真研究学生档案，通过原始资料了解每个学生的性格，是否担任过职务，学习成绩、家庭环境等，对学生的情况做到心中有数。但前期的资料并不能完全代表这个学生的实际情况。关键在于辅导员怎么把握，怎么观察，怎么考核，怎么任命！为此，在开学初,我结合班会课和课外活动课开展各项活动，给所有学生表现的机会。我会采用一些常见的方法来对学生进行考察，例如一分钟自我介绍，毛遂自荐演讲，三分钟故事，才艺小展示，对班级发生的事情谈看法等形式，听其言，观其行，考查学生的实际能力，并量材而用。但是我给自己所考察的对象确定了一个标准是：要是优良的思想品质，是榜样型人物；要有良好的群众基础，善于团结同学，工作能力不错;要有强烈的工作热情和团队精神，乐于奉献;要有明确的学习目标，学习方法科学;要敢于开拓创新;要能严格要求自己，有一定的组织协调能力。二、班干部的培训我们做辅导员的都很清楚，没有哪位学生一开始就会做班干部工作的。只要品行端正，相应的能力初步具备，都是培养的苗子。在班干部们刚上岗时，班干部往往难以理解辅导员的工作意图或“良苦用心”，所以，班干部选好后，不要急于压上重担，要经过培训后才正式“上岗”，这是我们很多辅导员所忽视的一个重要环节。辅导员应牵着班干部的手，示范给他们看。在示范过程中，也要不失时机地让他们独立展示一下，使班干部尽快进入角色，这样的“助手”才会逐步显示其“得力”性，召开职责分工的班干部会议并不算是培训会议。对学生而言，学生干部的职责与相应的岗位名称是相对应的，一看就知道，有的学生干部并不在意。如文娱委员，他有可能只知道学校或班级要开展什么晚会、文艺比赛之类的活动，届时组织参加一下而已，而其它时候都是在等任务，好象班级其它事务都与他无关似的，这就是我们很多辅导员有注意到但没有引起足够重视的一个现象，久而久之，班干部不负责任的现象就会得到进一步的恶化，班级管理就会很刺手。所以，我们对班干部的培训是很有必要的，培训什么？团结协作的重要性、既分工又合作的道理、协调能力的作用性、踏实肯干，乐于奉献精神的必要性，班干部特权的正确使用，创造性开展工作的动机与注意事项等等一些深层次的要求！三、班干部的使用与管理班干部的使用与管理当然是我们工作的最终目的与工作核心，怎么使用是一个学问，如何管理是一个课题！我个人认为，用活动来培养班干部是最有效的办法。不管是学校的学生会干部也好，还是班级的班干部也好，没有活动的锻炼与洗礼，是不可能培养出一支精干的学生干部队伍。。在我校“以人为本，爱心育人，管理育人，环境育人，活动育人”的办学理念下，我们就是通过“教导主任统畴，年段长组织，辅导员引导，学生干部负责实施”的一条龙管理体系来加强对学生干部的培养与训练，也即在通过对全体学生的教育前提下，也需班干部花心思去想怎样把自己的班级管理得更有特色，更有活力，更有人情味，怎样在活动中让自己的班级表现得更突出，如何取得更加优异的成绩。久而久之，班干部的组织能力得到提升，事事带头的习惯慢慢培养，责任感逐渐形成，主人翁意识增强，参与与管理意识增强。另外，对于班干部的管理必需加强，我们会发现，有的班干部被确定后，有种飘飘然的感觉，好象自己是什么领导似的，目中无人，官腔十足，一些不良的习惯慢慢地显露出来，这个时候，就是考验我们辅导员的时候，对他们的引导与教育就成为我们对学生干部的一个基本要求。我认为，培养班干部可以从以下几个方面入手：（一）培养他们良好的思想品质和忠实工作作风对于选出的班干部，辅导员应向其明确思想作风的要求和工作规范，使班干部队伍素质建设有据可查，同时也可通过辅导员定期或不定期的抽查，再配以民主评议，让班干部接受学生监督以便及时发现他们问题，妥善解决。除此之外，辅导员对班干部取得的成绩也应给予肯定，鼓励他们更进一步，而对工作中的不足或失误，也应明确指出，决不偏私，让他们规范、诚实、有效地制定工作计划，工作小结，活动记录等，以使他们工作既能落到实处，也可随时检查。例如，我校很多班级都对班干部的工作实行量化处理，并与每月实行的综合素质评定直接挂钩，奖优罚劣，使得很多班干部对自己要求严格，他们就怕在每月的班干部民主评议中丢分，从而影响综合素质评定，甚至评优评先。（二）做好班干部的贴心人与参谋班干部队伍形成以后，辅导员要热情扶持，细心指导，既不包办代替，也不撒手不管，对于班级事务，要耐心地做好参谋，鼓励班干部大胆实践，一旦工作出现偏差，不要一味指责，而要鼓舞信心，分析原因后并帮助解决，只有使用和培养相结合的方法才能进一步锻炼班干部的工作能力。例如班会课的组织，我很少插手，大部分是让班干部按每周主题自行组织，我只是“袖手旁观”，偶尔给予必要的点拨，这样会使班会举行的别开生面，而班干部的工作能力也得到了锻练。（三）指导班干部正确处理好各种关系当好优秀班干部，必然会遇到各种矛盾，假如处理不好，就会影响班干部的思想情绪和工作学习，所以辅导员要帮助班干部处理好几种关系。一是处理好学习与工作的关系，辅导员要教育干部积极主动工作，求实奉献，搞好班级工作，同时还要指导干部合理安排，提高工作效率；二是处理好集体与个人的关系，要求班干部处处以集体利益为重，以身作则，不做“老好人”，讲究沟通技巧，摆正班级工作与个人学习生活的关系，与全班同学一起前进。当然，要培养一批优秀干部仅仅靠这些是不够的，它不仅需要依靠学校和教师更细致、更全面的做工作，依靠学生自身的好学上进和家长努力配合，更需要学生们在实践中不断磨练，班干部只有在实践中才能增长才干，因此，辅导员要重视教育培养优秀班干部，并使之成为社会有用之人。

如何培养班干部

4，魏书生是怎样培养班委的

谢谢您的邀请！班主任接手一个新的班级，一开始就用原来的班委会干部，交给他们任务，提醒他们应该做的事，在一个月的磨合期后对原来的班委会进行选举班主任提名，差额选举。班额大的班级，班委一般都是七个人。班长，付班长，学习委员，生活，体育，劳动，纪律。分工以后，明确认务，各负其责。班主任要这样培养他们：1.跟据孩子特点爱好分工。如学习委员，必须是在学习方面是班级最优秀的，是班里的典范，是学生学习的榜样。这样他管理学生才有说服力！纪律委员是班里学习好的，纪律性强的，能严格的要求自己，协助老师和班长管理好班级纪律。2.给他们权力。老师不在时他们要全面负责，把班级学习和纪律管好。3.在工作中发现问题，及时指导。如：有的小干部打学生，教给他们学生有问题能管的管，不能管的交给老师！千不能打骂同学！4.严防有的干部以劝某私。如：检查作业时“走后门”！关系好的照顾一下，或者借机向学生要东西，要钱等5.要求他们必须各负其责，起带头作用，做同学的榜样！6.每一周开会一次，总结工作，指出不足！有这样一个班委会，他们才是老师的左膀右臂，才是老师的得力助手。班主任培养好班干部，其实就是给自己找助手，既是有效解放自己，同时又是大幅度提高，组织效率的重要保障。班主任本身工作就比较繁重，还有教学任务。一个班级，少的二三十个学生，而多数学生都在五六十人左右，班主任想要有效的关注到每一个学生，其实是极为困难的。所以，这个时候班干部的选择和培养，就会成为决定一个班集体效率的最重要因素之一。如何选拔干班干部，这里就不具体述说了，因为题主的问题是如何培养班干部，所以重点讲述一下如何来科学的培养班干部。一、信任。信任是增进关系和提升效率的最重要因素之一。常言道，士为知己者死，疑人不用，用人不疑，所以信任是奠定班干部和班主任之间良好关系的最重要基石。所以当班干部和一个普通学生来跟你反映同一个问题，你应该毫不犹豫的选择信任班干部，同时告诉他，我相信你。这样这些班干部就会越来越严于利己，做好表率，从而成为班集体的发展中坚力量。二、放权。一个班干部如果手中没有权限，那么他就很难提起做事情的积极性。这其实在企业中也是很常见的现象，很多的老板事无巨细都要过问，从而让整个公司运转进入很糟糕的状态。大事小事都要老板来决策，这就必然导致整个机体的运转效率极为低下，所以放权是一个组织提高效率的最重要的因素之一。权力和责任、义务是并行的，所以当班干部手中有权限的时候，他就会更加的对自己的职位负责、尽责。三、放手。能力都是锻炼出来的，所以放开手，让班干部去干，是一个班主任培养班干部最重要的诀窍之一。可能很多的时候，班干部提出来的意见建议，非常的不靠谱和幼稚，很多的班主任会本能的否定他们的提议。这个时候班主任应该积极的鼓励班干部去尝试，即使错了也没有关系，可以调整和修正。任何事情都是多做多错，不做不错，所以鼓励班干部去犯错，然后在这个过程中，他必然会不断的提升自己的能力和意识。四、明确权责。权利和责任是对等的，如果只有权力而没有责任，那么这个权力就会被滥用。所以制定和规范好班干部的权力和责任，这是非常关键的。不同的职位对应不同的权力和责任，这样就会职权分明，那么就可以充分的调动起每一个班干部的积极性。所以做好以上几点，就可以很轻松的培养起一个凝聚力强大的班干部团队，从而让整个班集体充满活力，积极向上，也可以更多的解放班主任的精力，用于更重要的事情，而不是忙于班级的琐事。【班干部培养秘籍】如果把整个班级比喻成一个大的机器，那么班干部就是这个大机器的主要部件。只有这些主要部件听从控制系统的指挥，机器才能高效地运转；或者说如果把整个班级比喻成一棵树，那么班干部就是这树的主干。主干强大了，在面对风雨的时候，才能够做到有力的支撑；同时班干部作为班主任的得力的助手，对于减轻班主任的工作负担，实现学校管理与学生的密切对接也起着重要的作用。结合本人的工作经验，我觉得班干部的管理应从以下几方面抓起：一，初始年级班干部的选拔与培养。以初中七年级为例，在新生刚刚进入新校园新班级的时候，就要对学生进行详细的调查，比如他有没有小学做班干部的经验？有哪些兴趣爱好特长？有没有为班级服务的意识？在调查的基础上，也不要急于确定班干部人选，还要经过一段时间的观察，看一看在与同学的交往过程中，哪些人属于灵魂人物或者是具有一定影响力的人物，在此基础上确定班干部的基本人选。二，班干部选拔培养的基本原则。首先要有服务意识。简单来说，也就是乐于承担这份工作，这样的孩子才能够真正的去用心做这件事情；其次是看能力。比如说，有的孩子他喜欢做班干部，但是一旦有活动却不能够根据活动任务分配相关的人员，这就是能力的问题；再者是看人品。之所以没有把她放在第一点是因为作为整个班级管理来说，首先要有人去做，而且很多孩子他的人格还没有完善，只要他愿意去做，加以积极的指导，不仅仅能够提高管理能力对孩子性格的完善也有重要作用。一、加强教育，强化责任班干部是同学思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的榜样，在班级管理中起着组织者、管理者和火车头作用。一个班级能否健康发展，良好的班风学风能否形成，班干部起着至关重要的作用。为此，作为班主任要定期或不定期的召开班干部会议，教育他们时时刻刻严于律己，以身作则，要在同学中起榜样和带头作用。二、明确分工，紧密合作班主任、班干部及学生三者之间的关系如同树干、树枝和树叶，一棵粗壮的树干如果没有树枝的支撑是无论如何也撑不起一片绿荫的。那么，如何充分发挥班干部管理班级的积极性和主动性呢？一方面要有明确的分工，使他们各司其职。当新一轮的班干部任职后，班主任首先就要召开班干部会议，明确他们各自的具体职责，帮助班干部制定好工作计划和奋斗目标。另一方面要求他们分工不分家，团结一致，协同作战，共同管理班级事务。将班级各项工作分解成学习组、生活组、卫生组、体育组、纪律组、考勤组及艺术组等管理小组。班长全面负责，主要召集各小组委员，对每周情况以书面的形式向班主任汇报。各班委如学习委员负责召集各科课代表，把本周中同学们作业的完成、课堂的反应等方面以书面的形式向班长汇报。这样班主任对一周班级的情况有一个较为全面的把握，工作才会有的放矢。还有一个措施就是“班级发展每日督控”，班主任要赋予每个班委一定的奖罚权，及时表扬和奖励表现较好的同学，在值周期间如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。小组中每一个值日班委，对分管的工作每天都要有细致的记录，并在每周的班会上进行总结，指出工作中存在的优缺点。三、热情扶持，细心指导及时教给他们一些工作技巧和方法，例如:如何找同学谈心,在批评同学时针对不同对象应把握哪些分寸,如何虚心听取同学意见,如何处理好学习与工作的关系，使他们掌握灵活有效的方法，增强他们的办事能力。要告诉班干部应多采用与同学协商的方式来解决问题。比如有同学违犯班规,班干部不能像班主任那样直接批评同学,而应该从帮助同学的角度出发,采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈,以求得问题的解决。此外,班干部在工作中必须公正客观地处理事情。如果在工作中不讲究原则，徇私舞弊,就必定会失去大多数同学的信任与支持,从而使工作无法顺利地开展。班干部有了一些工作实践经验后，班主任可在各种具体工作之前，请班干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如班里组织圣诞晚会活动，班主任先请班干部谈谈具体想法，然后进行补充:怎样做到文明召开,班里的家庭特困同学怎么办,假如同学不想表演节目怎么办，这样经过班主任的耐心引导，班干部就会逐渐成熟起来。班主任对于班级事务，既不能包办代替，也不能撒手不管。当班干部在管理工作中取得进步时，要及时采取一些激励手段，如信任式激励、信心式激励、物质和精神激励等，给予适当的表扬，增强他们的信心。一旦他们工作出现偏差，不能一味地指责，而是要给予必要的点拨，分析原因后并帮助解决。四、放手锻炼，发挥自治用切实有效的方法引导班干部下水，练成游泳的本领。只有放手让班干部大胆地工作，发挥他们的主体作用，才能培养出一支精干的班干部队伍。当班干部具有一定威信和较强的工作责任心与能力时，就放手让班干部自主商讨和处理班级事务，培养他们自治、自理、自立的能力。但要注意把握由易到难的原则，先布置一些简单的工作，让他们独立完成。例如，在召开班委会时，首先是班主任手把手的教给组织的方法，然后就放手让班长去通知和组织，班主任只是作为列席代表参加会议而已。经过几次锻炼，他们就能自行主持会议。以后，班级的大小事情处理都由班长牵头，其他班委具体负责实施。通过锻炼，很多班干部提高了组织管理能力和办事能力，在同学中威信越来越高。

5，如何培养优秀班干部

班干部是班级的骨干,是班主任搞好班级工作的得力助手,是管理班集体的重要成员之一。要建立优秀的班集体,必须有一批团结在班主任周围的优秀学生干部,那么如何培养优秀的班干部呢?作为班主任,我有以下几点体会。一、平等意识既要让班干部摆正自己和同学的关系,使他们意识到不管是自己还是其他同学,都是同一个班级的学生,都是一同求学的朋友,大家都处于平等的地位,要让他们懂得,想做好班级工作,不能只靠几个班干部,要从同学中来,到同学中去,团结同学,广泛征求同学们的意见,采纳同学们的合理建议,调动所有同学的积极性,大家心往一处想,劲往一处使,共同做好班级工作。二、自律意识伟大的教育家孔子曾说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这就要求班干部以身作则,班干部应以自己的模范行为去取得全班同学的信任,但班干部也是普通学生,无论在学习上还是工作中都可能犯错误,此时,他们的自律意识就被动摇了,班主任要像要求其他同学那样来要求自己,要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正,只有这样,才能给其他同学做出表率,真正做到以身作则。三、职责意识即要让班干部明确自己的职责。

班干部是班级的骨干，是班主任搞好班级工作的得力助手，是管理班集体的重要成员之一。要建立优秀的班集体，必须有一批团结在班主任周围的优秀学生干部，那么如何培养优秀的班干部呢？作为班主任，我有以下几点体会。一、平等意识既要让班干部摆正自己和同学的关系，使他们意识到不管是自己还是其他同学，都是同一个班级的学生，都是一同求学的朋友，大家都处于平等的地位，要让他们懂得，想做好班级工作，不能只靠几个班干部，要从同学中来，到同学中去，团结同学，广泛征求同学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家心往一处想，劲往一处使，共同做好班级工作。

6，如何培养优秀班干部

一、帮助班干部打实两个基础1、思想基础培养优秀的班干部，首先要抓好班干部的思想教育，要让他们意识到班级好坏同自身工作的关系以及带领全班同学共同进步的重要意义，要让他们明确共同的思想准则，即：班兴我荣、班衰我耻。进行思想教育要抓好时机，一般要在开学初确定班干部后进行一次集体教育，另外，平时还要注意观察班干部的思想动向进行个别教育，总之，思想教育要常抓不懈，以便打实班干部的思想基础。2、学习基础学习是学生的基本任务，作为班干部，应协助班主任及科任教师搞好学习指导，因此应打实班干部的学习基础，班主任要加强对班干部学习目的的教育，使他们端正学习态度、掌握学习方法、严守学习纪律、培养学习习惯、树立勤奋好学的学习风气，同时，班主任还要加强培养班干部的自学能力和辅导差生的能力，使他们不仅是好学生，而且是好“老师”。二、培养班干部树立四种意识1、平等意识既要让班干部摆正自己和同学的关系，使他们意识到不管是自己还是其他同学，都是同一个班级的学生，都是一同求学的朋友，大家都处于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要让他们懂得，想做好班级工作，不能只靠几个班干部，要从同学中来，到同学中去，团结同学，广泛征求同学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家心往一处想，劲往一处使，共同做好班级工作。2、自律意识伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求班干部以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，班主任要和班干部讲清道理，培养其树立自律意识，但班干部也是普通学生，无论在学习上还是工作中都可能犯错误，此时，他们的自律意识就被动摇了，班主任要抓紧时机教育班干部犯了错误不要逃避，要像要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能给其他同学做出表率，真正做到以身作则。3、职责意识即要让班干部明确自己的职责。既然是班干部，对班里的各项工作就有不可推卸的责任，班主任要对班干部有明确的分工，让他们各负其责，要经常和班干部一起分析班级情况，指导他们制定班级计划，选择工作方法，同时班干部工作的着眼点是整个班集体，要教育班干部无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽职尽责，绝不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，因此班干部必须形成一个团结的整体，要让他们明白，单枪匹马不能干事业，所有班干部都要同心协力，互帮互助，为共同搞好整个班集体而努力。4、竞争意识现代社会是竞争的社会，因此必须培养班干部树立竞争意识，为了让所有班干部都有锻炼的机会，可以采用职务轮换制，让班干部轮流担任班内各种职务，在学生干部职务轮换时，要鼓励能者为先，竞争“上岗”，从管理方法和管理内容两方面来考核班干部，使其能在管理班级事务的过程中不断创新，大胆工作，充分发挥其主动性和积极性，提高其综合素质，使班级核心力量更加坚强。三、提醒班干部注意两个问题1、注意工作方法常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，比如，我向我班的班干部传授了“六少六多”真经，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。2、注意处理好工作与学习的关系班干部也有自己的学习任务，不能因为工作而耽误了学习，也不能只顾学习把班级工作当作额外负担，班主任要提醒班干部处理好这两者的关系，使他们把学习知识与培养能力有机地结合起来，成为全面发展的人才。综上所述，我认为，如果班主任帮助班干部打实两个基础，培养班干部树立起四种意识，提醒班干部注意处理好两个问题，那么就一定会培养出一批优秀的班干部。

7，培养班干部的几点做法

一、班干部的培训　　我们做辅导员的都很清楚，没有哪位学生一开始就会做班干部工作的。只要品行端正，相应的潜力初步具备，都是培养的苗子。在班干部们刚上岗时，班干部往往难以理解辅导员的工作意图或“良苦用心”，所以，班干部选好后，不要急于压上重担，要经过培训后才正式“上岗”，这是我们很多辅导员所忽视的一个重要环节。辅导员应牵着班干部的手，示范给他们看。在示范过程中，也要不失时机地让他们独立展示一下，使班干部尽快进入主角，这样的“助手”才会逐步显示其“得力”性，召开职责分工的班干部会议并不算是培训会议。对学生而言，学生干部的职责与相应的岗位名称是相对应的，一看就明白，有的学生干部并不在意。如文娱委员，他有可能只明白校园或班级要开展什么晚会、文艺比赛之类的活动，届时组织参加一下而已，而其它时候都是在等任务，好象班级其它事务都与他无关似的，这就是我们很多辅导员有注意到但没有引起足够重视的一个现象，久而久之，班干部不负职责的现象就会得到进一步的恶化，班级管理就会很刺手。所以，我们对班干部的培训是很有必要的，培训什么？团结协作的重要性、既分工又合作的道理、协调潜力的作用性、踏实肯干，乐于奉献精神的必要性，班干部特权的正确使用，创造性开展工作的动机　　与注意事项等等一些深层次的要求！　　二、班干部的选拔。　　选拔班干部并不是我们想像中的那么容易，在接到新班级时，我们很多有经验的辅导员的做法就是首先认真研究学生档案，透过原始资料了解每个学生的性格，是否担任过职务，学习成绩、家庭环境等，对学生的状况做到心中有数。但前期的资料并不能完全代表这个学生的实际状况。关键在于辅导员怎样把握，怎样观察，怎样考核，怎样任命！为此，在开学初，我结合班会课和课外活动课开展各项活动，给所有学生表现的机会。我会采用一些常见的方法来对学生进行考察，例如一分钟自我介绍，毛遂自荐演讲，三分钟故事，才艺小展示，对班级发生的事情谈看法等形式，听其言，观其行，考查学生的实际潜力，并量材而用。但是我给自己所考察的对象确定了一个标准是：要是优良的思想品质，是榜样型人物；要有良好的群众基础，善于团结同学，工作潜力不错;要有强烈的工作热情和团队精神，乐于奉献;要有明确的学习目标，学习方法科学;要敢于开拓创新;要能严格要求自己，有必须的组织协调潜力。

多为同学想想，和他们的关系搞好的就可以了相信你自己能行加油啊

8，怎么样培养班干部

其实自信心和管理能力都是从小培养的自信心：可以在他失败的时候鼓励他，你要相信他，但不要啰嗦，说大道理，要知道孩子最不喜欢墨迹的人。时刻赏识他,多多夸奖和鼓励,不管做什么事情,不管对错都要赞扬他好的一面. 管理能力：重要的是不能惯着孩子，但要给他自由的空间，让他有计划的行事最重要的是要让他孝顺父母，不然会酿成大祸的！

在一个社会环境中生活,每个人都要参与交际，但其交际的方式和质量却各有不同：有的人左右逢源，灵活应变，人缘广结；有的人却捉襟见肘、处处受制，把人际关系搞得剑拔弩张。有“亲和力”的人才会在交往中广受欢迎,通常说,影响正常交际的原因是: 一、学会尊重别人。每一个人的内心世界都存在着受到别人尊重的欲望，但其本人，也要正确认识自己的善恶是非，什么是主流社会认可的行为，什么是主流社会反对的行为，自己有过失时要学会自我反省，承认并认识自己的错误，得饶人处且饶人，不要得理不饶人，更不要无理闹三分，否则会让别人产生更大的误会，不会尊重别人的人，往往得不到别人的尊重；因此，学会一些日常的礼节礼貌是很必要的，礼多人不怪嘛。对一个很讲究礼貌的人，给人的第一印象就是“他有修养,很尊重我”的好感，即使与其交往中有些小的过失，别人也不会责怪或计较。当然，每一个人都不会为了方便别人而生存，但给别人不方便的同时也尊重别人的抱怨甚至反击。二、学会换位思考。面对别人时不要居高临下，要以要求别人的标准来要求自己，要用要求别人理解自己的心态去理解别人，这个非常重要。很多人往往采用双重标准，要求别人很严格，要求自己很宽松，总希望别人理解自己，由于客观的原因，有很多很特殊的情况，是需要自己替对方设想一下，他为什么会这样？只有自己更多地理解和体谅别人，别人可能接受你。三、敢于坚持原则。处事要不卑不亢,不能固执和偏见,人薄我一分我薄人三分，人敬我一尽我敬人一丈。对待同一个问题，不同的人有不同的观点、方法；自己能够判断其正确性的时候，自己一定要有主见，当意见不确定的时候，要善于虚心听取别人的意见，在处理问题中会出现一些相关的妥协和让步，只要不是退让的底线，就要倒“大事讲原则，小事讲风格”，无关大局的问题上适当让步是解决问题的方法之一。四、不要孤芳自赏。一般说来，人们大都不满足自己的能力、财富，却极易欣赏自己的聪明。孤芳自赏往往是由于过分相信自己的聪明所致。其表现形式有二：一种是恃才傲物，其表现为语言凌厉，对某方面不如己者，要么不屑一顾，要么恶语相向；更有甚者，以己之长，量人之短，以己之聪明，衬人之笨拙。另一种孤芳自赏，虽不着力地显露自己，却对别人的所作所为和喜欢爱好漠然置之，其表现是不屑谈交际对象关心的话题。如此待人接物，人们便会对你避而远之，使你虽处于人群之中，却感孤立无援。五、切忌自轻自贱。自轻自贱是与孤芳自赏相反的一种心态反映。与人交往，无潇洒倜傥之态，有畏畏葸葸之容。这种人总觉得自己这也不行，那也不好。缺乏主见，常看别人眼色行事。见了上司，点头哈腰；跟同事交往，总怕被别人笑话；碰着邻里，总赔着小心；与朋友相聚，总说自己不如人。自轻自贱从心理角度看是自卑感在作怪。由于自卑，对自己便毫无信心；无信心，便表现出轻视自己；轻视自己，行为便缩手缩脚，神情黯淡、语讷迟钝。从其内心看，自轻自贱者往往欲以自己的行为博得人们的同情。然而，事与愿违，人家会认为你太贱，不愿跟你交往。自轻自贱一般多发生在性情软弱的小人物身上。由于地位的原因，总怕别人瞧不起自己。其实越有这种心理，人们越瞧不起你。这种自轻自贱如果成为病态，不但不能搞好人际关系，甚至会给自己带来不幸。六、防止“适应性差”。生活中常常可以看见这样的人，在熟人跟前能风度翩翩，侃侃而谈，一见生人却举止失措，语无伦次；做主人能自如大方，做客人却频频失态；在家里、单位尚能举止得体，在公开场合却脸红心跳；对合乎自己脾胃的生活习俗能欣然接受，对跟自己习惯有异的东西却拒不接纳。这种人的表现皆因适应性差造成。适应性差，表层原因是胆子小，深层原因实属心理不健全。他们总觉得跟平等的人和熟悉的人交往无危险，故无心理负担，所以能应付自如；而跟强过自己的人、陌生的人交往，心理便不自然，觉得言多必失，后果难以逆料，当然会未交往心先怯，露出窘态了。适应性差虽对已有的交际圈影响不大，但要扩大交际范围就比较困难了。适应性差的人，在交际活动中大多都"躲进小楼成一统"，很难知"山外青山楼外楼，更有好景在外头"了。 七、缺乏幽默感。作人，态度要严肃，但处人时却忌讳永远一付"英勇就义"的面孔。交际中如缺乏幽默感，便会影响交际的质量。其实，幽默有时确实可以收到一本正经难以企及的交际效果。  在影响交际活动顺利进行的各种因素中，“尊重别人”、“换位思考”、“坚持原则怎么样培养班干部？校园生活给你推荐个网址<a href="gowoshop.com">淘宝</a>上面经常推荐当季最流行的衣服，包包，鞋子等，我经常去逛逛，真的很实用，省去我很多时间，以前我都是漫无目的的到处找资料，不知道穿什么，怎么搭配服饰好，上面的搭配技巧很实用，有达人的超级经验分享，总结的详细购物步骤和购物心得，肯定对你穿衣，购物有很大帮助！记得选我做满意答案哦，呵呵！

9，培养班干部应注意哪些问题

班集体是学校开展教育、教学和管理活动的基层单位，是培养学生全面发展的摇篮。团结友爱、积极向上的班集体，能给学生创造一个良好的学习环境，并具有巨大的教育力量。良好班风的形成，必须有一支素质过硬、能起模范作用的班干部队伍。班干部是班集体的“脊梁”，也是班主任的得力助手。在班级管理中，班主任应注重培养班干部的能力，充分调动学生管理班级的积极性。这样，既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力，还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。由此，在培养班干部的实践中，笔者总结出以下几点经验。　　一、教育班干部要有工作的责任心和荣誉感　　从班干部任职的第一天起，就要加强其责任心和荣誉感的教育。笔者经常不断地告诉他们，干部要有吃苦、吃亏的思想，工作中会牺牲自己大量的时间和精力，也会遇到不少的困难和阻力；要有自己的工作不被同学、甚至老师理解的心理准备，既要任劳，又要任怨。实践说明，责任心与荣誉感是缺一不可的。正确的荣誉感，必须落到高度的责任心之上。为此，笔者又是从以下两个方面做的：　　1.扶持上马，护送一程　　要发挥班干部的作用，必须让他们在实践中锻炼，必须认真负责。班干部在上任初期，是班主任最辛苦、最操心的时期。因为他们对情况不熟悉，工作时难免放不开手脚。这时，班主任绝不能置之不理，而要对各种事情做具体指导，不仅扶持上马，还要护送一程。因此，笔者经常鼓励他们树立信心，敢想敢干，敢于标新立异。笔者给每个班干部发了一个周记本，让他们认真如实地记录每一周的工作情况或遇到的难题，以及对某个问题的看法、建议，在每周末交给笔者。收到他们的周记后，笔者会及时翻阅，及时发现问题，及时解决，并且写上评语。对于具体工作，笔者一般不发号施令，而是发挥班干部的主观能动性，让其针对问题，各抒己见，形成共识。例如，在纪律管理工作会议上，班干部共同商讨后，决定在班里开展“小组纪律评比”活动，由纪律委员负责，定期宣布评选结果，表扬优点，指出不足，给优胜组适当的物质奖励。　　通过这样的措施，学生的组织纪律性有了质的飞跃。　　2.明确目标，争创一流　　一个班级如果没有具体的奋斗目标，工作就缺乏动力，难以收到良好的成效。为此，笔者向班干部讲明了确定目标的重要性，树立起工作的荣誉感，而且要求他们根据实际情况制定学期工作目标，在目标的指引下制定出详细的工作计划。例如，第一学期的目标是“自信、自立、自强、互助、互爱”；第二学期的目标是“全力以赴，争创文明班级”。凡是在学校举行的竞赛性活动中，笔者要求他们抱着“争第一、要第一”的决心，培养他们树立集体荣誉感，进而带动全体学生都朝着一个共同的目标奋斗。　　二、培养班干部的工作热情　　要让学生有热情当干部，班主任首先要明确班干部的职权，充分相信他们是有能力的，要多为他们搭建施展才华的舞台。例如，主题班会、节日庆祝会、各种文体活动、社会调查等，都是锻炼班干部的好形式。其中，明确分工，齐抓共管，非常重要。　　班干部既要分工负责，又要团结合作。例如，在举办2010年的元旦晚会时，主要负责人是文艺委员张明，其他班干部就要听从指挥、主动配合，谁都不能推卸责任或者袖手旁观。这样，既避免了班干部“一人转”，又不出现“团团转”的局面，极大地发挥了他们的主观能动性和合作精神，也让他们懂得，当好班干部不仅是学校对自己的要求，也是全班同学对自己的信任，而且当好班干部是一个人成长过程中十分难得的锻炼机会。同时，通过举办这样的活动，也营造了一个朝气蓬勃、积极向上的班集体。　　然而，一些乱班之所以乱，是因为那些“坏”学生在班上形成了一股“势力”，这种现象在技校更普遍。单靠一两个班干部，是难以在班上扭转这种风气的。例如，上早晚自习课时，说笑打闹的同学都有可能会受到纪律委员或班长的批评，这样就会使违纪的同学觉得纪律委员和班长是他们的共同敌人，矛头尖锐地指向了这两个班干部。　　纪律委员或班长开展工作时就会很被动，长此下去，将会严重打击其工作的积极性。之后，要么辞职，要么“学乖”了，视而不见，当个“老好人”。可以想象，这样的班级会如何发展呢？相反，如果张三说话，班长管；李四打闹，团支书管；王五下位，纪律委员管，所有的班干部团结起来，都监督班级纪律，就会形成一股强大的力量，形成管理的“面”。对违纪的同学而言，是一个群体在管理他们，而不是某个人在与他们作对。久而久之，管理的“面”越来越大，不良风气难以抬头，当普通同学也敢于站出来“管”的时候，必能形成一个良好的班风，更有利于班干部开展工作。　　与此同时，作为班主任，一方面要把所有的班干部召集起来，围绕班干部怎样以身作则、严于律己、怎样同班上的不良风气做斗争、怎样关心和帮助落后的同学等主题开座谈会，统一思想，提高认识。另一方面，要做班干部的后盾，解除班干部管理时的思想负担。班主任要在全体学生面前，表示大力支持班干部的工作，对敢于管理的班干部进行表扬。这样，就会极大地调动班干部的工作热情，进一步激励他们今后更加努力工作。　　三、帮助班干部处理好工作与学习的关系　　笔者认为，学习成绩是选拔学生干部的条件之一，没有一个好的学习成绩，是难以在学生中树立威信的。教育班干部除了积极工作外，还要合理安排时间，以学习为主，争当学习的标兵，做到工作和学习两不误。绝不能让过多的班级工作影响他们的成绩，特别是在临近考试阶段，更应如此。班主任要密切注意每一个学生干部的学科成绩。如果总体成绩或某一门基础学科成绩持续下降，除寻找原因外，还要及时暂停其工作或免除其职务，这也是对班干部的爱护。　　四、正确对待班干部身上的优缺点，要求居安思危班干部在工作上取得了一些成绩，班主任必须及时予以肯定，但一定要注意把握表扬的度。根据当代学生的心理特点，对学生干部表扬得太多，可能会人为地扩大班干部与其他同学之间的距离，同时会使学生干部滋长自满情绪。对班干部身上存在的问题或错误，班主任也不能视而不见，而应该及时予以纠正。否则，不仅不利于他们自身的成长，也可能会造成其他学生对班主任的误解，从而影响班集体的建设。　　当班干部取得成绩时，需要班主任的承认和分享；当遇到挫折、受到委屈时，则需要班主任的分担和安慰。笔者班上的李伟同学，作为团支部书记工作认真，有热情，但性格浮躁、不讲方法，得罪了不少同学，在班委改选时落选，他因此变得很消极。于是，笔者就主动找他谈心，与他共同分析自身的长处与不足，让他清楚失败的原因，鼓励他树立信心振作起来。对每一个班干部的培养教育，虽然凝结了班主任的许多心血，但笔者认为，班干部不能搞“终身制”，而应该创建一个优化的动态过程，让同学们感觉到班级中的每一个学生都有希望成为班干部，让每一个班干部都要有危机感“如果我不努力，将会有其他同学顶替我的位置”。另外，笔者为了能让更多的学生参与到班级管理工作中，实行了执周班长两周负责制，调动了全体学生的积极性，效果十分显著。　　总之，对于班干部，既要交给任务，又要教给方法；　　既要大胆放手，又要小心扶持；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养。常言道：“千里之行，始于足下”。每一种人才的培养，都要有计划、有步骤、有目的地进行。每个实施培养目标的人的观念，是影响被培养者的关键。作为教师，既是人类文化的传播者，又是教书育人的主体，要为国家培养人才，就要更新观念。作为班主任，更要不断更新传统意识，让自己的意识能够与时俱进，放眼未来。广大班主任要从现在做起，创建一支优良的班干部队伍，为自己的班级建设“保驾护航”。

实际上，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是班主任的左右手。所以，唯有慎重地选拔和培养学生干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。学生干部队伍的组建不能仅仅作为一种学习形式存在，当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力，班主任必须精心培养，我做了以下几件事：第一、班主任要多与学生交流，及时发现干部苗子，大胆起用学生干部从新学期军训开始，我就深入班级，多挤时间与学生接触和交流，全方位地观察、了解学生，特别关注曾经当过班干部的学生，挖掘出有一定工作能力的学生，并大胆起用有管理能力的学生干部及时建全班队组织，使教育教学工作走上正轨。我班就是以戴颖琪和沈丹为主的有号召力的班委，能较迅速开展正常的班级工作。第二、班主任要引导班委迅速制定近期管理目标，让学生干部明确眼前任务，自觉、主动进行班级管理班主任把班委建好以后，要迅速引导学生干部们从学习、纪律、清洁卫生等方面去制定好近期的管理目标，最好是条款式的，做到让他们在宣传和管理时心中有数，关键是便于他们在管理工作中操作和执行方便，有效地激发学生干部的管理热情。俗话说得好“一日之计在于晨”，每天早晨学生早早到校，在没有老师的看管下，绝大多数学生不知道珍惜时间，教室嘈杂一片。抓好早读成了一项很艰巨的任务。我把这份工作定给班干部们做，班长总负责抓纪律，课代表负责领读，组长负责周边同学的早读，要求他们每天到校的第一件事就做好自己的本职工作。我发现，时间一长有些干部自己也管不住自己了，便召开干部会议，希望他们热爱集体，喜欢自己的工作，在监督别人的同时也发挥自己的模范作用，并要他们发扬持之以恒精神。令人可喜的是，经过近一个月的训练，我班这些干部具有了强烈的责任感和认真工作的态度。在班干部的带动下，其他同学也都能认真履行自己的职责。第三、放手让学生干部开展工作，发现他们的优点和不足，及时给予肯定或指正，树立他们的管理信心班委组建好以后，班主任要放手让学生干部去开展工作。比如让他们主动、自觉地去宣传和讲解学校和班上的有关纪律、规定和要求，尽最大可能发挥学生干部的管理和宣传作用。这样，学校的规章制度既是对全体学生的要求，更是对班干部的鞭策，要求同学做到，必须自己以身作则首先做到。要求班干部从各方面给全班起到模范带头作用，即"以点带面"。此外，班主任可把班级的日常工作安排、班务日记的填写，班队活动等工作均可由班干部主持，比如一节有主题的班队活动课，都给班干部们自己组织安排并主持；班长安排好大扫除中的各项工作；值日组长安排当天的值日工作等等。班主任自己到学生中间进行有效地观察，对作出成绩的学生干部要及时、充分地进行肯定，树立学生干部的管理信心，树立他们在学生中的威信。对学生干部工作中的某些不足要以信任的姿态和恰当的方式给他们明确地提出来，最好是师生间单独进行心与心的沟通与交流，并说明改进和努力的方向。不在公开场合或其他同学目前批评和指责学生干部，以免挫伤其工作的积极性，伤了学生干部的自尊心和自信心。通过班主任老师的指点，要让学生干部们始终保持一种最佳的管理状态，保持一种最佳的管理热情。第四、把班干部以特定的形式分到小组，定期进行各种方式的检查、比赛和总结班主任要把班干部以特定的形式分到小组，经常在学习、纪律、清洁卫生等方面进行检查、比赛和总结。比如，黑板报工作，我让四名班干部负责，把全班学生均衡分配，展开竞赛和评比，让学生们自觉、主动服从学生干部的指挥和管理，充分调动班干部的管理和学生们的监督的积极性。卫生值日也是如此。第五、培养班干部团结协作的精神我经常利用晨会课和班队课向班干部强调：每位班干部都要把自己看作是一位普通的同学，树立服务同学的意识。班级管理分工不分人，既分工又合作，人人都要爱班级，绝不能出现“事不关已，高高挂起”的现象。通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，形成班集体的组织性、纪律性和进取心，即"以面带面"。另外，特别是有学校领导和其他老师对班上班干部的表扬的事情，我会及时进行转达，让学生干部在管理过程中真正品尝到成功的喜悦。但是，对不适宜、不称职的学生干部，班主任要进行及时而又巧妙的调换，让班委始终保持战斗力。

1自身学习条件，2平时与同学关系，3人品很重要