人格教育、世界观教育、家庭教育、社会教育、学校教育等等。你提到正面教育和负面教育应该是两种教育方法。正面教育可以理解为正面教育。应试教育重在灌输教育，属于被动接受，不能很好的结合自身的长处。所以，素质教育重在主动教育，让学习者根据自己的兴趣、特长甚至天赋去主动学习和研究，从而达到更好的学习效果。
教育的内容包括很多。有人格教育世界观教育家庭教育社会教育学校教育等等。您提到的正面教育和反面教育应该是教育的两种方法。正面教育可以理解为积极向上的教育。即培养孩子积极乐观的心态，而与人为善的品行。就是通过不断地鼓励和引导，培养孩子向社会接受的，公认的积极正向的方向去发展。做的正确，给予奖励，这个奖励可以是物质，也可以是陪伴，也可以是赞赏。
现在从事教育事业的同事，你们认为学校教育是什么，什么叫教书育人？
什么是教书育人教书育人的概念比较宽泛，提到教书育人可能涉及到方方面面的教育和培养工作，不是老师或者家长能够各自完成的事情。需要学校社会老师家长共同协调，密切配合才能够做到，才能够尽善尽美地教育培养出品学兼优的合格人才。现在的一个中学老师可能会给几个班上课， 一般至少两个班差不多有100名学生，那就有大约200左右个家长，这么多的家长工作性质不同，文化水平不一样，对孩子的期望或多或少地有些差别。
有些家长对孩子的期望很高，会请老师多加管教自己的孩子，老师对自己的孩子进行惩罚他们也认可。其实这样的孩子是好管理的，老师只要把他家长的话如实地他，就算是威胁他们都会尽可能把作业做完。还有许多家长也希望孩子将来有出息，也想老师多监督管理好孩子的学习。主要问题就集中到了作业的检查和批改到底由谁来监督管理。
家长认为孩子我们已经花钱送的学校，老师管是天经地义，老师则任务学生是你家的孩子，家长就有责任监督孩子完成作业，甚至批改签字等等。老师和家长都觉得自己有理。实际上讲协调好老师和家长的关系共同把孩子教育好才是最重要的。教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作，只要我们选择了这个工作，最起码得做到教书和育人两不误。
教师所要面对的对象就是学生，教书是指教学生科学文化知识，育人是指培养学生德智体全面发展，培养学生的自觉学习的习惯。怎样培养学生自觉学习的习惯？有形的东西主要是监督检查作业作业。客观地讲不是所有的家长都有检查作业的能力。所以，老师应该来检查作业，家长只要监督孩子完成作业就行，签上字，如果孩子没有完成家长写明原因即可。
至于有些作业让计算机软件自动批阅也没有什么问题，但是，一定是默写课文写外语单词类的，其他的作业老师应该亲自检查或者抽查。应该说学校是教书育人的主体，家长也应该起到相应的辅助作用的。老师应该把该负的责任负起来，做好我们分内的事，同时，和孩子家长密切沟通，让他们把自己该负的责任负起来，共同把孩子教育好培养好，让他们将来成为全面发展的人。
什么样的教育才能称为素质教育？
素质教育和应试教育的最大区别就是，素质教育注重每个学生个体的全方位素质，而应试教育则是培养千篇一律的能够考考分的优等生，针对素质教育，由于每个人一出生就是一个不同的个体，每个人都会有自己在某方面的天分特长兴趣爱好潜能，作为学校来说应挖掘每个人的的专长和潜能，将每个人的潜能发挥到极致，以此来帮助适用于社会各个领域需要的专才，只有这样整个国民综合素质才能得到提高。
与应试教育相比，综合素质教育更侧重于个体解决问题的能力，素质教育的考核标准应以一些技术课题的研究成果为基础，这些研究成果是实践的结果。不仅理论考试可以拿高分。随着机器人的兴起和普及，现在机器可以在越来越多的领域代替人。如果他们考试都得了高分，他们之间有什么区别？按照我国现行的九年义务教育制度，学校培养一个人才至少需要九年，而工厂生产一台机器需要几个月。
