在县城广泛阅读是培养语文素养的基本功之一，也是语文学习的基础。语文是最基础的学科，是学习其他学科的基础。因为作者的意思往往是模棱两可的，尤其是散文。汉语是怎么产生的？之所以提出这个问题，大概是因为我们对语文考试和教学，尤其是阅读教学中主观题答案的客观化、标准化甚至唯一化的现状感到困惑。
语文是一门重要的基础学科。 学习语文实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。要想学好语文，关键要掌握学习语文的方法。一多听。上课时一定要认真用心听老师讲课，不要走神，要把自己融入语文的课文当中。二多读。阅读对于语文太重要了。不仅要多读课文，还要多读课外书。博览郡书，博览群书是培养语文素养的基本功之一，也是语文学习的根本。
在美国有语文课吗？他们的语文考试是怎样的，有标准答案吗？
凑巧，最近阅读过一篇曹勇军老师谈美国语文教学的文章。作者是江苏省特级教师，他在赴美访学期间曾在一所中学亲身体验了美国的语文教育和阅读教育。答案是美国有语文课。教师可以自己选教材，阅读中重视精读批判和探索。但并不是所有的家长都支持他们的教学探索，即使是同行也不是个个都理解，加上州统考的压力等等，都让他们苦恼。
他们也有压力，也有阻力，也在挣扎。我猜想，题主可能是一位年轻的语文教师，或者也可能是一名高中生。之所以提出这个问题，大概是对我们当下语文考试和教学，特别的阅读教学中主观题答案客观化标准化，甚至唯一化的现状感到困惑。正所谓无巧不成书，今天我正好又看到一篇报道，题目是高中阅读理解原作者20分得6分。
原来，就在最近苏州高二年级语文统考中，有一道现代文阅读理解题目，文章摘选自作家王亚的一篇散文清明，而由于最终的标准答案太难，有学生考后通过微博直接联系上了作者王亚，并请她作答。而王亚按要求答题后对照标准答案，20分的题目，她仅仅得了6分。新闻下面网友纷纷吐槽顺其自然写道以我高中三年的学习经历来看，语文阅读理解题多数就是钻牛角尖。
因为作者的文意其实往往也是模棱两可的，尤其是散文。但是考题就是要考生选边站队，非白即黑。这也契合了我们社会对人的评价一样，非好即坏，请问光用好坏两个字如何真实的概括一个人？所以作者本人都不能理解文章就很正常了，报道也不止是个例。行者安迪很遗憾，看不到原作者的答案和标准答案的对比;更遗憾，高考依然如旧，语文依然如此，让教改看起来总像一个笑话最遗憾，所谓的思维训练，到底把孩子们的思维训练成什么样？有孩子看文章看哭了，孩子不懂得欣赏文章吗？孩子的阅读理解能力有毛病吗？病的恐怕不是孩子！有资深语文教师辩解，高中阶段的语文学习主要是侧重学生的思维训练和文本解读，标准答案需要经过集体讨论研究。
而按照这样的要求，文章作者本人拿不到高分也很正常。同样作为一名语文教师，我曾经多年在中学执教，最近两年又教小学的语文，可以说对此也感受颇深。我看到的是，为了能在考试中获得高分，许多教师在阅读教学中根本不是引导学生解读文本，训练思维，而是在练习套路化答题，甚至是我前面提到的将主观题答案客观化标准化，甚至唯一化。
其结果，不是培养学生热爱阅读，不是引导其沉浸浓郁含英咀华，不是奇文共欣赏，疑义相与析，而是令他们望而生畏望而生厌。为问，这样的阅读教学有什么意义和价值？昨天1月19日，王亚在接受记者采访时替编写阅读题目的教师辩护，但同时她也承认，作者理解自己的文章只能拿6分，主要还是在答题技巧上没有掌握好，规则不一样。
什么叫语文，为什么每次考试都要考语文呢？
欢迎来到老穆的中文问答空间。老穆会给你最大的热情，最好的答案！老穆对什么是语文的分析？穆老师认为，语文是语言，是文字，是人们交流思想的工具。穆老师整理出来如下图。那么，汉语是怎么产生的呢？穆老师整理如下。那么，为什么每次都要考语文呢？穆老师给出了以下理由:1。汉字和汉语是我们日常生活中使用的，而汉语是教学生汉字和汉语的，所以要考汉语。
