在大学当一名老师感觉怎么样？
哈哈，本人就是大学教师一枚。谈谈自己的感受吧。别人都以为我的职业是世界上最舒服的，只有自己心里苦啊。从每次从拿快递姐姐那就话，我能体会到对我深深的误解“今天有没有课啊”。仿佛我很闲，其实我真的很闲，哈哈。每周1-2节课，学生不用比成绩，没有任何教学压力，课后也没有几个学生找你。那么是不是就可以拥有诗和远方。
那就大大错了。没有教研还有科研啊，科研绝对是压死人，科研是没有尽头的，要搞科研怎么弄啊，你要有经费，哪里来经费，要写基金啊，基金怎样申请，有各个省基金和国家自然基金，写了就有基金了吗？中基金比中彩票要难多了，国基要花大半年时间，我申请了2次，都没有花落我家，其实绝大多数都不会中的，学术界高手如云。既然这么难，放弃科研怎么样？放弃科研意味着没有量化分，没有分怎么评定职称，职称评不上，工资就低，在学校里用别人的实验设备就难，生活开支怎么保障，所以就算不愿意搞科研，还是坚持走啊，毕竟从本科、硕士、博士这10年时间都在学这个专长，放弃科研，也意味着放弃自己专业，博士的优势就没有了。
大学的老师为什么感觉都不如高中的老师呢？
我想提出感觉“大学老师不如高中老师”这个问题的，应该是大一新生。人总是在结束一段岁月的时候，才开始感念从前。对于刚刚结束高中生活步入大学的大一学生来说，离开有父母照顾生活的家庭、有每天老师督促学习的高中学校，初到一个完全是陌生人连校园都放大到迷路的大学里，的确是非常期待能在情感上有所依托来缓解因情境巨变所引发的寂寞与焦虑的。
大学教师在大学教育中扮演着学生成长的“重要他人”的角色，尤其是大一学生对大学教师更是充满期待。但问题在于，大学里的教师往往下课就看不到人影，一周只在课上见一次，一学期下来有的老师恐怕连学生的名字都记不住，是很难建立起如学生所期待的情感互动的。因此，大一学生往往就回想起高中老师。高中班主任每天从早到晚几乎都和学生在一起，即便是科任老师也差不多每天都会见一次或者至少每周见2、3次，与学生接触的机会也就更多些，学生会对每位老师也更了解。
高中阶段又是以学习成绩为考核标准的，老师对学生会有明确的要求，学生在教学环节中也会对老师有所敬畏。可不管是情感互动还是情感生畏，那些深刻的高中生活记忆，就在初入大学时的“情感空白期”被唤醒，让大一新生觉得还是高中老师好。 去比较两个人生不同时期和教育阶段的老师们孰优孰劣，是没有太多意义的，这个问题背后还是大一新生如何来适应大学，进而如鱼得水地享有大学福利的问题。
