还有钢铁、汽车这些都大量的需要化学的工程师，轻工业更不用说了，像食品工业、纺织、造纸，这些也都是大量的需要化学方面的人才。所以这个就业的数字可以看得出来，我们这个都是百万级的数字，所以数量肯定是没有问题的。但是，有一个问题就是因为这些工作相对来说门槛没有那么高，你也得接受一个现实情况，就是薪水相对来说中规中矩，没有突出的收益，而且提升可能也有一些困难。
那你说我要想赚钱，提升也能够更好，怎么办呢？也有办法，我们还是做研究，但是不需要去挑战去高校、去科研机构，我们可以去企业里做一些科研。这方面比较常见的就是制药，包括日用品产业都会需要大量的科研人才，而且是必须要有化学比较深的功底的。读这些实际上也是需要有一个深造，最好是硕士或者博士都可以，这方面的职业规划就是起薪大概能在10k—30k之间，应该说在全国前10%的这样一个范围，应该说还是比较赚钱的。
也有人说了，我如果是想做一些比较稳定的工作，也不跟化学物质打交道的这些，有没有办法？也有，可以去像教育机构，或者是中学做教师，这个实际上化学领域也是非常抢手的。因为化学的这些内容你只有有了一定的积累之后，才能把它讲清楚。所以你要是在这方面学得很深的话，其实做中学的老师也是非常好的.除了这些的话，还特别需要讲一个，未来化学的趋势实际上是跨界。
比如说我们的操作，除了实验之外，它现在还大量依赖计算机软件，通过软件去进行模拟。这个方面的话，你要是光读化学实际上还是不太够的，你就需要有一定的计算机知识。通过这样一个结合，就可以把很多的工作做起来。再一个就是比如说像金融行业，它可能会需要有很多的去了解行业的发展。化学很多产业而且都是几百万人的产业，你只有在了解这些化学的知识之后，然后再去看这些产业，才能够看得比较清楚。
近几年报考化学专业的学生越来越少吗？为什么？
报考化学专业的学生并没有减少，化学专业又可以细分为很多小专业，我就简单说以下几个1.化学教育专业化学教育专业主要是培养师范生，走向教师岗位，这一类的专业女生报的往往比较多，在大学期间主要学习的课程有化学课程教学、微格教学、模拟授课、心理学、青少年教育等等，而且这个专业的学生毕业后找工作更有针对性，而且很明显就是去当化学老师，在当今时代教师也是比较紧缺的一个岗位，因此这个专业报考的学生不会减少。
2.环境化学专业这个专业也经常被说成是扫大街的专业，其实不然，环境化学顾名思义，就是学习一些与环境有关系的知识，比如说污水检测：主要用于检测水中有哪些离子或者物质超标，有哪些物质对人体危害比较大，还有就是可以检测这水果、蔬菜中的农药残留，这个专业在日常生活中应用比较广泛，因此找工作的时候可以去药品检测局等部门工作。
3.精细品化学专业这个专业知很多人不知道，而且很少有人报这个专业，简单的来说这个专业的主要内容是学习制药、制化妆品、制洗洁精等生活用品，虽然说这个专业比较实用，但是在制造一些东西的时候需要用到一些有毒物质，比如说苯之类的化学品，因此女生报的比较少，但是如果真的学懂了并且能学以致用，找工作的选择权利就会比较多，此比如说医院、制药公司、化妆品公司。
为什么很多大学生毕业后都说大学所学知识无用？
大学学习，更应该通过学习知识的过程提高能力，包括学习能力、思维能力、观察能力、沟通与表达能力，形成良好的学习习惯、思维习惯，而不只是掌握知识本身。 如果只是掌握知识，那么，确实很多知识是没有用的，一方面，在当今时代，知识更新的速度很快，大学的课堂教学无法赶上知识更新的速度，很多所学的知识，走上社会已经过时，包括技能也是如此，职业教育的技能学习，会紧密结合社会需求，但社会对技能的要求也日新月异，在学校学的技能，走在社会也可能派不上用场。
另一方面，大学里有一些学习内容，如果从派用场角度，很难直接派上什么用场，比如，有的以理工见长的综合院校，要求文科生学数学，文科生就认为大学里不应该再学数学，觉得学数学，对于文科生来说，没有什么意思；甚至还有的理工科学生认为大学里也不应该学大学语文，觉得学语文，对于理工科学生来说，也意义不大。因此，目前大学里普遍存在工具课程热，而通识教育课程冷的问题，但就是工具课程也被质疑内容陈旧，学了也没什么用。
大学学习，对大学生最重要的是，应该通过学习知识的过程，学会学习，培养能力。这首先需要学生正确认识学习的价值，有的同学觉得学习知识无用，因此，就不学习，逃课、混日子，结果知识没学到，也没有在大学里培养起应该培养的能力，走向社会时，缺乏竞争力。每个人学习的知识，除了一些概念、定理、经典内容之外，会随着社会发展、时代进步而过时，但通过学习知识培养的学习能力、思维能力、观察能力，会让你尽快适应社会变化，学会新知识。
这些能力是不会过时、无用的。其次需要学校改革教育内容与教育方法，在教学过程中不只是进行知识的灌输，而要培养学生的批判、质疑精神，在教学过程中，多开展小班化、探究式教育，目前，我国有的大学的课堂教学，还主要采取灌输模式，教学要求，也知识让学生背记一些知识、概念，而不是培养学生的能力，这需要大学进行教学改革。
