研究报告不可一味地进行复制粘贴对于很多项目负责人来说，研究报告结项可谓是最简单的一种结项形式，因为它不像论文结项那样需要集中针对某些具体的问题进行展开研究和分析，而有些项目更是只对研究报告的字数有要求，对内容的重复率不做要求，这就使得很多项目负责人把一堆别人的东西东拼西凑在一起。这并不是进行项目研究的端正态度，尤其是对年轻的项目负责人来说，以研究报告结项虽然要求不高，但也是一种学术研究的历炼，一味地复制别人的内容从长远来说对自己的学术研究没有好处，而且还有可能在项目未来的审查过程中被发现学术不端的问题，所以一定要慎重。
本科毕业论文学术不端如何检测？
目前国内出现了越来越多的学术不端丑闻，不但影响科研工作者自身信誉和科研发展，还严重危害国家科技创新能力和国家形象。为弘扬科学精神，加强抵制学术不端行为，国家七部委印发《发表学术论文“五不准“》的通知，捍卫学术尊严，改善学术氛围。科研行为一般分为负责任的研究行为、科研不当行为和学术不端行为三大类。科研不当行为包括数据使用不当、不当的同行关系、违反科学规则和基于产出压力的不当科研。
学术不端行为包括内容不端和过程不端。内容不端指论文本身存在不端行为，包括剽窃、篡改、伪造以及相关研究伦理问题等。而过程不端指论文在研究、撰写、答辩过程中存在的不端行为，包括文字转换成图片、繁简体字转换、中英文转换、大幅抄袭教程、同同专业年级互相抄袭、直接代写论文等行为。为了避免科研不当行为和学术不端行为，我们作为研究生，要对自己严格要求，遵守已有规范和要求，建设科研诚信道德，培养学术创新精神。
近年来，国家部委针对学术不端采用 “零容忍”的态度，连续出台相关处理办法，其中指出高等学校应当利用信息技术等手段，建立对学术成果、学位论文所涉及内容的知识产权查询制度，健全学术规范监督体制。中国知网的查重系统是信息化检测的有效手段，采用基于自适应多阶指纹分析技术，针对文字抄袭、跨语言抄袭、表格抄袭、观点抄袭、公式抄袭、图形抄袭、一稿多投等学术不端行为都能进行有效的检测。
大学教师发现学生学术不端，该生家庭困难，若上报则该生退学家庭雪上加霜，若不上报被发现则被停职，何为？
对于这位大学老师来说，确实很揪心、很纠结、很为难，选择非常痛苦。这位大学老师心地善良，同情这位家庭困难的学生，不希望他因此退学，不希望他的家庭雪上加霜。大学老师自己也很担心，担心自己被发现、被停职。处在如此进退两难的境地，有没有折中的办法来解决问题呢？下面这个方法可以作为参考。老师可以找这位学生做一次心理辅导，做一次耐心的思想教育，把问题的利害关系对学生讲明白，对该学生晓之以理，动之以情。
劝勉这位学生以后再也不要学术造假，让他端正学术思想，进行专心研究，为学术发展作出自己应有的贡献。当前这位学生要做的事情就是尽快撤销已经发表的学术论文，立即改正错误，让学术不端的负面影响减小到最低限度。如果学术论文无法撤销，那么可以写一份声明，声明这份论文中存在一些问题以及自己的态度。在声明中，学生的态度一定要诚恳，要诚恳地向社会道歉，向相关机构道歉，请求他们原谅，并且保证自己以后怎么做。
这位学生还要写一份特别说明，说明自己的学术不端与老师无关，并且对老师的声誉造成了不好影响。这样，学生的学术不端行为在自查中得到了纠正，也厘清了与老师的关系，这样就把学术不端行为的整体损害降低到最小限度。在没有被别人发现、没有被别人检举的情况下，学生自己主动纠错、主动撤销学术不端行为，并向社会公开道歉，并且声明与老师无关，这样学校不会开除这位学生，学生的家庭避免了雪上加霜，同时老师也不会受到牵连而被停职。
对待学术一定要严肃认真科学，不能心存侥幸、欺上瞒下、徇私舞弊。通过学生自我纠错，其实也是对学生进行了一次严厉教育，是学生成长路上的一个里程碑，从此以后学生定会严肃认真对待学术。通过对学生晓之以理、动之以情的谈话，体现了老师对学生的爱心，让学生理解了老师的一片苦心，学生一定会对老师会更加尊重，更加热爱。
