读完之后我们就有了答案：没钱，买不起书，所以去窃读。要找到自己想读的书，分几个书店，分几次去读完。要选择人多的店，选择角落里读，最好是下雨天，还要预防肚子饿。一次被赶出来了，一次主动让她读。“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的，更是在爱里长大的！”4、 切——诊其寸口，视其虚实，以知其病，病在何脏腑也。
也就是把脉。这是个由外而内的关键。这就是要我们再度审视这篇文章，去探寻作者想要表达的意思和文章的价值及意义。我们也给文章把把脉。《窃读记》的中心意思在其“豹尾”中体现了：“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的，更是在爱里长大的！”也就是说，读书和爱，是作者所要表达和倡导的。也就是希望大家都爱读书，多读书，作者在那样的条件下都能够坚持读书，我们还有什么理由不好好读书呢？再就是，关爱，对一个人的影响就像读书一样。
第三步，开处方。诊断完了，病情确定了，该治疗了。我们在解读文章上，理解为总结。那么，我们对《窃读记》的总结如下：这是台湾女作家林海英描写其上世纪30年代在北京偷偷看书的经历。这是一篇轻巧灵动的散文。文章通过小女孩的心理活动和感受，写了在两个书店的不同待遇的经历，最后表达了对读书和关爱的倡导。第四步，写病案。
这是通过对案例的深度分析、解剖、总结，获得资料，为提高水平和技艺的方式。作为解读文章，我们要站在更高的角度去评价这篇文章，好在什么地方，有什么不足和瑕疵，应该怎样改进。【好的方面】：1、 这篇文章的主题很好。倡导读书和关爱，很正能量。2、 这篇文章的写法很好。轻巧、灵动。1）开篇写到：“转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。
下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地----目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。”切入很轻快，读起来很顺畅、自然。同时也体现了小女孩将要去看书的高兴和愉快和迫不及待，渗透着求知欲望，又用了三阳春餐馆来误导和转折，让文章更有趣味。2）大量使用心理活动，来体现和渲染窃读的过程，让文章更加真实、亲切、活泼、生动。
通过“安心”、 “担忧”、 “暗喜”、 “庆幸”、 “高兴”、 “羞惭而尴尬”、“涨红了脸”、“悲愤地反抗”、“软弱无力”、 “若无其事地走出去”等一系列心理活动，来体现了窃读的过程。3）在文章的最后，自然又轻快地点名了主题：我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。
摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！”但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的，更是在爱里长大的！”【不足之处】：1、 有些啰嗦，繁琐，不够简练。这是很多女作者的通病，喜欢把一些没必要的情节写得很细。
2、 该重点写的地方，却有些简略。第二次的读书的好待遇，应该多着几笔，为第一的待遇做对比也鲜明些，也为突出“爱”的主题做铺垫，遗憾的是着笔太少，以至于最后“爱”的主题有些突兀和单薄。3、 最大的败笔之处，便是对那个外国诗歌的插入。诗歌一没新意二没文笔，内容又与作者的重复，即多余又啰嗦。让整篇文章掉色很多，太不应该了。
