其次，要引导小学生感知古典文学。基于上述情况，小学生该如何理解古典文学？首先，小学生接触到的古典文学应该是趣味性、故事性强的人物故事或神话故事以及语言直白诗词，如《三国演义》中的“望梅止渴”、古代神话“精卫填海”以及李绅《悯农》二首等，重点应放在诵读识记上，让其受到古典文学的初步熏陶，为以后深入学习奠定基础。
小学生该如何理解古典文学？
高考语文斋感谢“悟空问答”邀请回答问题。欢迎各位朋友 惠顾 高考语文斋指教！古典文学源远流长，博大高深，内容丰富，时间久远，不易接受。初中、高中生有相当一部分人都害怕读古典文学，甚至连成年人都望而却步！小学生年龄小，常识少，认识浅。思维处于发展初期，主要以感性认知、识记为主，一般应该以生动性、趣味性、故事性类的内容为主，以讲故事、看动漫、做游戏的形式作为获取的途径，在快乐中学习。
基于上述情况，小学生该如何理解古典文学？首先，小学生接触到的古典文学应该是趣味性、故事性强的人物故事或神话故事以及语言直白诗词，如《三国演义》中的“望梅止渴”、古代神话“精卫填海”以及李绅《悯农》二首等，重点应放在诵读识记上，让其受到古典文学的初步熏陶，为以后深入学习奠定基础。其次，要引导小学生感知古典文学。
小学生初学英语怎样记单词？
在美国，孩子们从孩子们从Pre-K阶段开始（约5-6岁），便每周都会进行单词测验。甚至很多美国小学还会定期举行“Spelling Bee”（拼写小蜜蜂）比赛：主持人说出一个较长的单词，参赛者口述拼出单词，答错即被淘汰。可见他们对单词的重视程度非常严格，但是他们却从来不“背”单词。那他们是如何做到的呢？那就是使用当今公认的单词记忆中最行之有效的方法——词汇串联法！这种方法的原理就是把单词融入情景，通过词汇联想，情景推演，逻辑关系等联系方式，把一个词汇的应用场景全部联系起来。
当你知道一个单词会出现在哪里，和什么东西有关系，这个时候，这个单词想忘掉都难。举个例子，其实我们从小开始学习“人、口、手”，是用逻辑来记忆单词的。国外的词汇教材中，park（公园） 这个单词之后，跟的是slide（滑梯），swing（秋千），see-saw（跷跷板）。把这些单词连着一起背，将来很有可能连着一起说出来或写出来。
某一天，你很可能对孩子说：“我们去公园玩吧。那里有滑梯、秋千，还有跷跷板！”这些单词连在一起记忆，印象深刻，脱口而出。所以记忆单词最有效的是根据文章的上下文和情景来实现：“逻辑记忆、场景记忆、词群记忆、搭配记忆”。这么科学的词汇记忆方法，你不知道怎么教给孩子？可以关注学为贵KIDS，由我主讲的【小学英语词汇真经】课程重磅来袭啦~。
孩子上小学，看书刚学完就忘了，如何高效学习？
事过无痕，这种“本领”如果是用于对待各种人生坎坷，肯定得到激赏了。但学习也如此，那就是问题了。这应该与三个方面的因素有关:◎ 孩子自身因素专注力问题——从其性格特点出发，他可能平时做事不太认真，做着这样想那样，漫不经心，随意性太强比如，两个小孩都跟一个老师学习棋艺，一个孩子一边学习一边玩，头上飞过一只鸟他也知道，地上一只蚂蚁也能吸引他的眼球。
“今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。”孟子这样说:“下棋只是一种小技巧，如果不专心致志地投入，也是学不到的。”一个人不能同时骑两匹马，骑上了这匹，就会丢掉那一匹。专注度，是做好任何事情的必备杀技。【对策】可以网上买训练专注力的益智游戏如数独，你可以跟孩子一起玩，这样他会更专注。◎ 学习内容问题知识内容超出孩子的理解能力，孩子学习只是背书而已。
一旦合上书本，知识就被丢在脑后了比如，你有个远房亲戚，没跟孩子见过几面，你让孩子再跟他相遇时，就与亲戚熟络地谈天说地，可能么？人的学习质量，必须有理解学习内容保驾护航。没有理解的学习都是假学习。离开书本就烟消云散的知识不是他的知识。学习，需要细嚼慢咽。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人有益。 看书生吞活剥，当下会使学习隔靴搔痒，长此以往，会让孩子对学习生厌，从而拒绝学习。
【对策】学问学问，只要学习中有问题，会“问”问题，那么学习的内容就会深刻的多。家长可以结合孩子的学习内容，以问启学，以问促学。◎ 看书学习的方式方法，与学习效果直接相关。孩子如果养成好的学习习惯，运用适宜的学习方法，学习不是难事，尤其上小学的时候。但学习也不会像照照片那样一蹴而就。你的孩子有没有自主预习、复习学习内容的习惯啊？如果答案是“否”的话，那么恭喜:他的学习问题的症结找到了。
学习学习，“学”后必须要紧跟着“习”，没有这个过程的学习，往往会使前面的学习打了水漂，变成沉没资本。况且，就算所学的知识孩子全部掌握了，但是暂时记忆不等于短期记忆，短期记忆不等于长期记忆。只有经过几次复习巩固，学习的内容才能够真正内化于心外化于行，在考试的时候一检验，就不难见分晓了。开启知识大门的钥匙是思考，巩固知识的方法是练习。
小学是养成良好学习习惯的最佳时期，如果这个阶段缺失了好的学习习惯，到初中高中的学习就会寸步难行了。【对策】学习如吃自助餐，得有步骤把握好节奏。想吃哪家的自助餐，这叫先有学习目标；去餐厅，这叫预习；看菜品取舍，这叫调动情绪和学习意识积累 ；取餐去吃，这叫主动学习；没吃饱再去捡餐，这叫弥补学习漏洞，及时反馈。
小孩记不住课文背书慢。谈谈你小时候是怎么记的或你的小孩是怎么背课文的？
我小时候使用"理解记忆”法去背课文，都收到了很好的效果，老师常常表扬我背得快并奖了小红花给我或在我额头上贴上个小红星。具体记法如下：一、按景物顺序和意境去记忆。如背古诗文，背时第一步就是要了解这首诗的作者在诗中描写了什么景物，景物的顺序；第二步是理解这些景物构成一个怎样的意境（把意境变为一幅幅场景）。
这样背时把描写景物的顺序以及场景两者结合起来去记忆，就容易记住了。二、按事情的情节发展去记忆。写事的文章大多是按事序来写的，背这类课文的时候，我们要先去弄清作者写的事情起因、经过、结果的顺序，再看各个情节写的内容，句与句之间怎样联系等，这样去帮助记忆就成了。三、按时序、地序去记忆。写景的文章多次是按时间、地序（地点变换）、空序（即空间变换顺序）来写的。
时序写的：可按早上、中午、下午或春、夏、秋、冬来记忆。地序写的：如公园门口、公园小亭、公园小湖或屋里、屋外、远外等。可按作者写的地点变换去记空序写的：如东、西、南、北或前、后、左、右等。也可按作者写的空间变换的顺序去记这样理清了作者的写作顺序，就容易背课文了。所以说背课文先要弄清作者写作顺序和文章写的内容，句与句之间的关系，这就能很好地去帮助记记了。
