所以我认为非常有必要上幼小衔接的。给小孩报幼小衔接班，提前学习小学的知识。2.孩子上幼小衔接后，对一年级的环境和老师有抵触。但存在以下问题：一、让孩子早熟化，缩短了应有的天真无忧期。那么，家长要注意哪些问题呢？第一，注意孩子的心理动态。很多孩子一年级遇到各种小问题，其实都是平时的习惯问题。
为什么说幼小衔接很难？
幼小衔接本来是一个很自然的过程，但是要求高了，就变得非常困难了。实际上，孩子在一年级的时候遇到困难是正常的，这是一个孩子学习面对“学习”的机会。学习的过程就是需要面对问题，如果我们希望孩子学习的时候不会遇到难题，那么自然就变得难受起来。一年级的孩子，写字是难题，拼音是难题，识字是难题，计算是难题，读题是难题....这些问题本身就是学习的机会呀！如果利用好了，孩子就能知道如何面对问题本身，如何去克服困难，如何去解决问题。
我的孩子是在家做有效衔接的，而且不是按照课本来的。我们的做法就是按照上面的几个难点，给孩子做适当的准备，内容大致如下：1、孩子需要有责任感自己能做的事情需要自己做。很多孩子一年级遇到各种小问题，其实都是平时的习惯问题。比如经常丢东西，忘记东西。这些都是需要在家练习的，我的孩子上学第一天起就是自己整理书包的。
我给她打印了一张课程表，让孩子每天晚上睡前自己收拾好书包，而且我不检查。整个一年级下来，有过一次忘记带作业本，一次忘记带课本，基本上都是自己找老师解决的。我跟孩子讲过：没有什么问题是解决不了的，如果你想不出来，就去问老师如何解决。作业方面也是如此，如果有不会的作业，孩子需要有意识的想一想：这个问题老师讲过吗？我如何才能做好？我的孩子上一年级的时候，拼音曾经遇到过困难的。
比如声调分不清楚，bd这些也经常弄混的。说实话，我很少教她，只是鼓励她自己想办法去记住她。一般过了几天之后，孩子就会很开心地说自己如何如何记住了。这其实也是一个培养孩子学习品质的过程。2、孩子学习的习惯需要培养很多孩子听课的时候无法专心，容易走神。实际上这个也是在平时需要训练孩子，比如和孩子说话的时候要注意倾听孩子，让孩子感受到需要等待。
生活中的秩序感能够让孩子学习的时候也有秩序感，所以孩子的生活也是学习。很多孩子都是凭着欲望在做事，没有一个约束自己的念头，这就导致上课的时候无法约束自己，总是不自觉的走神。写作业习惯，每天要写什么作业，什么时候写，怎么样才能既能快速的写完作业，又能有一定的时间玩一下，这需要大人的引导。在一年级的时候，家长不能给孩子安排太多的活动，否则孩子会感觉疲惫不堪，而且做事的品质很差。
大人安排了一切，孩子就没有参与感，或者是没有主动性，这个危害在未来会体现出来。3、必要的知识准备如上面所言，我们一方面要注意不能提前灌输知识给孩子，一方面要注意给孩子做好必要的知识准备。为了保持新鲜感，家长就不要给孩子按照课本的学习方法来提前学，否则孩子上课就容易失去兴趣，并且容易出现自负心理。比较好的方式是轻松地学习一些基础知识，比如识字和写字都是可以适当地准备的。
每天练习写一些字，孩子就能适应握笔，到时候写字就不会觉得太困难。同样的，计算方面，其实10以内的加减法需要拿实际的物品来体会的。不要直接让孩子记住答案，先期要让孩子学会自己去找答案。这个过程有点麻烦，但是很容易教。一开始你可能会觉得没有什么成就感，但是孩子在这个过程中体会到的成就感却可以成为学习的动力源泉。
例如：孩子学会点数之后，那么你可以让孩子自己找出2 3=？2个积木 3个积木是多少个积木？孩子可以自己点数出来的，接着反过来，3 2=？孩子依然可以点数出答案。很多孩子知道2 3等于几，但是不知道3 2等于几，就是属于记忆型的学习方式。如果你让孩子体会过几次这个过程，那么孩子就直接领悟了2 3=3 2，这根本不需要教，而是自己体会到的。
4、心理上的支持孩子很容易遇到心理上的挫折，而上了一年级，心理的建设是非常关键的。我的孩子在一年级的时候，遇到了很多问题，但是我认为每次都是一次成长的机会。当她为没有考到100分而苦恼的时候，就是我们想办法激励孩子的时刻。当孩子觉得自己没有自信的时候，我都会告诉孩子小时候我也一样。我的孩子特别喜欢听爸爸妈妈小时候的故事，特别想知道大人是如何面对问题的。
所以，在这些问题出现的时候，我们要保持耐心，给孩子一点时间，让孩子学会去面对问题。孩子的成长不是线性的，是有一个积累的过程。我的孩子一年级的时候，学习是很慢的，也非常普通。但是在一年级的暑假，我们的学习进度就很快了。短短一个月的时间之内，孩子已经学会了乘除法，而且是掌握了多位数乘多位数。孩子学习的爆发，需要一个势能。
上幼小衔接的优缺点有哪些？
有些家长怕孩子输在起跑线上。给小孩报幼小衔接班，提前学习小学的知识。个人觉得有以下弊端。1.课外辅导机构教师太杂，不够专业，小学一年级主要学习汉语拼音和笔画，汉语拼音的发音在学校里学，专业老师教才能准确发音，辅导机构的老师没有经过培训，好多带方言口音，普通话不标准，小孩一旦接触错误的发音，后期到学校很难改正，甚至伴随终身，笔画也一样，好多字笔画变化比较大，没有正规培训过的老师，好多字笔画会写错。
孩子后期很难纠正过来。2.孩子上幼小衔接后，对一年级的环境和老师有抵触。觉得机构老师好，这样严重影响后期学习。3.上了幼小衔接刚开始好多都会，小孩就不会认真听课，孩子就对学习不会产生兴趣。4.经济花销大，上幼小衔接费用较高，给家境不好的家庭带来生活压力。总之，上幼小衔接可能会让小孩接触到不好的学习习惯和一些拼音和笔画上的错误。
你所担心的幼小衔接存在问题有哪些？
幼小衔接合适还是值得提倡的，这样做毕竟还是有一些好处的，至少让习惯过渡期来得短些。但存在以下问题：一、让孩子早熟化，缩短了应有的天真无忧期。二、加重了本该不有的心脑负担，让孩子容易产生对学习的厌恶感。三、遏制了或损害了孩子天然性发育的正常的优质因子，使他们早早背上了发育欠债的负担。四、因衔接不当不科学不规律反而造成孩子反应迟钝、智商受挫的危害。
孩子快上一年级了，幼小衔接要注意哪些方面问题？
你好，关于你提到的问题，我谈谈我的看法。孩子上一年级，作为家长都会做好各种准备，让小孩子能尽快适应小学学习。那么，家长要注意哪些问题呢？第一，注意孩子的心理动态。要注意孩子的情绪变化，小学毕竟跟幼儿园不同，文化课的学习加强，孩子需要有一个适应过程，家长应该和小孩子沟通好，让他对一年级有一个整体认知。第二，注意培养孩子的注意力。
幼儿园的课堂更多是游戏中学习，而一年级的学习，更需要孩子的注意力要集中。好些小孩子在课堂上好动，注意力不集中，这样会影响孩子学习。第三、注意孩子的习惯培养。好习惯影响孩子的一生，讲礼貌，讲卫生，尊重他人，还要学会自理。其次要培养他学习的习惯，毕竟小学开始学业会越来越重，喜欢阅读，喜欢问新奇的事，这都是好学习的表现。
宝妈们，觉得幼小衔接是都要上吗？不上会不会影响孩子？
听说和自己孩子一同上幼儿园的小朋友已经能背诵多少首唐诗了；邻居家孩子比自己孩子还小两个月，就会100以内加减法了；朋友圈时不时有人炫耀自己孩子还没上学就有大几百的识字量，家长就彻底慌了……重点来了，小学一年级开学了。我要告诉你的是：不提前学点拼音，孩子真的会跟不上进度。所以我认为非常有必要上幼小衔接的。
我家孩子就是，首先是学知识，幼小衔接会教给孩子一年级知识，我家孩子上了一年级都会了，就特别自信，回答问题也积极，老师也夸，同学们也喜欢和这样的孩子交朋友，我相信这是积极的信号，会越来越好，很可能会影响他一生。再有就是培养习惯吧，同事家孩子就是在幼儿园上的，上了小学特别不习惯，不知道上课要拿书，放学要写作业，弄的同事狠头疼，拼音数学也没学过，老师讲了也跟不上，就担心。
