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陈莉丽,老年人的牙齿残根是否需要拔除

来源:整理 时间:2022-07-08 04:36:08 编辑:教育管理 手机版

1,老年人的牙齿残根是否需要拔除

首先,要看这个残根有没有出现炎症,若是残根已经软化糜烂,牙龈红肿充血甚至化脓肿胀,就是说该残根已经引起周围组织的炎症,需要考虑拔除的。若有全身性系统疾病的老年人,如有高血压、心脏病或是糖尿病就要特别注意,要在病情比较稳定的时候去拔除残根。总之,确定残根的拔除与保留应根据牙根的缺损破坏范围、根尖周围组织的健康情况,并结合以后的治疗效果与修复的关系综合考虑。如果残根破坏较大,治疗效果不佳者,可考虑拔除。如果残根较稳固,根周组织无明显病变或病变范围较小,同时对义齿的支持和固定有作用者,则应进行根管治疗后保留。(陈莉丽 吴梦婕 浙江教授)
那么,老年人的牙齿残根究竟是拔还是保留?郑大夫说,医生在给老年人治疗牙病时,有时会建议将坏得不能再补的牙齿拔除。但老年人对于拔牙常持有两种不同的态度,一些患者因身体不好,怕痛,不愿将该拔的病牙拔除,也有一些患者认为,牙齿有病后拔了省事。老年人的这两种拔牙态度都是不全面的,一般认为能经过治疗保留的牙齿应尽量保留,而该拔除的牙齿也要及时拔除。因为某些严重的病牙可引起蜂窝组织炎、颌骨骨髓炎,甚至败血症等严重并发症,病牙的慢性炎症还可以成为病灶,引发或加重风湿性关节炎、细菌性心内膜炎、肾炎、虹膜睫状体炎等全身其他疾病。此外,不能修复的残根、残冠会刺激舌、颊黏膜形成溃疡或白斑,这些长期的不良刺激还会导致癌变,所以一般认为,以下情况应将病牙残根拔除:(1)严重的牙周疾病,牙齿极度松动;(2)牙齿大面积龋坏、根尖病变无法治疗者;(3)牙周炎晚期,牙槽严重吸收,极度松动不能治疗的牙齿;(4)存留的残根反复发黑溢脓;(5)肿瘤或者肿块波及的牙齿及恶性肿瘤放疗前需拔除的牙齿;(6)被怀疑为风湿病、肾炎、视神经炎等疾病的病灶牙。口腔科医生全面考虑牙齿的情况后决定是否拔除,故老年人应与医生充分协商,认真考虑医生的建议。

老年人的牙齿残根是否需要拔除

2,陈莉丽韩文写法

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3,乌鲁木齐人合劳务派遣有限公司的陈莉丽在青海招收的铁路列车

铁道学院的大学生都没地方安排,还会到外面来招??肯定是骗人的。

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4,意大利奢侈品牌Valentino在天猫开设旗舰店你怎么

谢谢邀请!!!您这些不适症状在西医上有个比较长的病名:“肠易激综合征重叠功能性消化不良”。肠易激综合征重叠功能性消化不良肠易激综合征(IBS)是以腹痛或腹部不适伴排便性状或排便习惯改变为特征的功能性肠病。功能性消化不良(FD)是指没有明确的结构或生化异常可以解释的消化不良症状持续至少6个月以上的临床综合征,典型的消化不良症状包括餐后饱胀不适、早饱感、上腹痛、上腹烧灼感。肠易激综合征患者中至少1/3以上的患者同时伴有消化不良,其机制可能与内脏高敏感性及胃肠动力功能失调有关,此外还包括社会心理因素等。益生菌、蒙脱石散和胃肠动力剂治疗肠易激综合征重叠功能性消化不良患者在较长时间的应激状态下,患者出现上消化道运动的抑制、而结肠的运动亢进。对于这种类型的患者临床处理较难,若应用各自的处理措施,均可能加重另一方的症状,目前尚无一种单一药物可以较好的缓解所有症状。肠易激综合征患者常选用菌群调节剂和蒙脱石散进行治疗,功能性消化不良患者常首选促胃肠动力药,对于重叠症的患者则往往是二者联合运用。1、菌群调节剂:研究发现,肠易激综合征患者存在肠道菌群的失调,菌群调节剂(益生菌)可能的作用机制是抑制肠上皮细胞的致病细菌,加强肠上皮的屏障功能,酸化结肠,抑制病原体的生长,调节免疫力,抑制内脏高敏感,改变黏膜应激反应和改善肠运动功能障碍。2、蒙脱石散:它具有层纹状机构及非均匀性电荷分布,对消化道内的病毒、病菌及其产生的毒素、气体等有极强的固定、抑制作用,使其失去致病作用。此外,对消化道黏膜有很强的覆盖保护能力,修复、提高黏膜屏障对攻击因子的防御功能,具有提高消化道免疫功能、平衡正常菌群和局部止痛作用。3、常用的促胃肠动力药有多巴胺受体拮抗剂和 5-羟色胺(5-HT4)受体激动剂。多巴胺受体拮抗剂(多潘立酮等)直接作用于胃壁,能协调幽门收缩、增加食管下部括约肌张力,增加胃窦和十二指肠的运动,可防止胃食管反流、促进胃排空和胃肠壁张力的恢复,协调胃与十二指肠运动,从而抑制恶心、呕吐,并能有效地防止胆汁反流。5- HT4受体激动剂(莫沙必利等)可通过促进胃肠道乙酰胆碱的释放来促进胃肠蠕动。研究表明促胃肠动力药对于早饱感或餐后饱胀较为有效。针对精神心理问题的治疗随着研究的深入,发现越来越多的肠易激综合征重叠功能性消化不良患者的发病与精神心理因素有关,脑-肠轴这一概念已得到广泛认可,异常的情绪活动和应激通过脑-肠轴反馈,调控胃肠激素的合成和释放,引起胃肠功能失调。患者虽无明显焦虑、抑郁症状,但处于心理亚健康状态,精神心理变化可通过神经-内分泌-免疫网络影响胃肠激素的分泌及局部免疫,进而影响胃肠功能,而长期的疾病状态及认知行为特征亦会加剧心理异常及神经-内分泌-免疫网络失调,形成恶性循环,最终导致两病重叠发生。临床可采用抗抑郁药联合胃肠动力药及益生菌治疗肠易激综合征重叠功能性消化不良患者,能有效缓解患者的消化道症状,还能显著改善中枢神经功能症状,缓解焦虑、抑郁情绪。此外,还可用心理行为治疗包括心理治疗、认知疗法、催眠疗法和生物反馈疗法等,逐步解决和消除患者的心理问题,使其向健康心理状态转变。没有功劳也有苦劳,烦请亲们点个赞加个关注哈!!!参考文献[1]陈磊,陈莉丽,全俊,严晋,卜平.肠易激综合征与功能性消化不良重叠的治疗进展[J].胃肠病学和肝病学杂志,2014,23(03):350-352.[1]于凤杰,彭宪星,刘芹,周俊平.蒙脱石散联合多潘立酮治疗腹泻型肠易激综合征重叠功能性消化不良效果观察[J].临床消化病杂志,2017,29(04):252-254.
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5,想帮宝宝取个名字

你好!很高兴能回答您的问题! 我觉得叫陈姗姗或者陈杉杉,……陈莉丽 意思(我也翻译不了)、陈美聪 意思(美丽而聪明)比较好 如果你觉得好请把我采纳为满意答案!谢谢!!!
陈甜甜
陈梦圆(预示您的美梦团团圆圆)
小名叫嘟嘟
欢馨(快乐,与家人生活得非常温馨) 优璇(优,各个方面都很优秀;璇,像美玉一样美丽,受人欢迎) 雨嘉(雨,纯洁;嘉,优秀) 娅楠(娅,谐音雅,文雅;楠只是名字好听) 明美(明白事理,长得标志美丽,有着花容月貌) 可馨(与家人生活得非常温馨) 惠茜(贤惠,茜只是名字好听) 漫妮(生活浪漫,妮是对女孩的称呼,没什么意义) 香茹(香,香气怡人,茹,没什么大意义) 月婵(比貂禅还漂亮美丽,比月光还温柔) 嫦曦(像嫦娥一样有着绝世美丽容貌,像晨曦一样朝气蓬勃,有精神) 静香(文静,象明朝时期的香妃一样美丽,文雅,贞烈) 梦洁(一个梦幻般的女孩,心地善良,纯洁) 凌薇(气势、朝气都凌人,薇,祝她将来成为一代名人
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6,上海一秒征信服务有限公司招聘信息上海一秒征信服务有限公司怎么样

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7,厦门市湖里区20112010学年中学生现场作文竞赛获奖名单初中组

湖里区公办中学学生2010-2011学年现场作文竞赛获奖名单(初一) 序号 学校 学生 指导教师 奖次1 厦门三中 蔡鹭馨 徐宗华 一等奖2 禾山中学 姚雅婷 苏鹭红 一等奖3 湖里中学 赵雅蓉 黄小雪 一等奖4 湖里中学 陈南熙 朱 丹 一等奖5 金尚中学 黄雅芬 陈婧洁 一等奖6 实验中学 林晓磊 蔡梅芳 一等奖7 实验中学 陈璇琪 王淑艳 一等奖8 外国语学校湖里分校 黄 齐 陈晶晶 一等奖9 厦门三中 陈莉丽 陈月 二等奖10 禾山中学 吴雨静 陈雅萍 二等奖11 禾山中学 周 倩 陈雅萍 二等奖12 禾山中学 黄英桂 钟小凤 二等奖13 湖里中学 张伟隆 叶颖娟 二等奖14 湖里中学 颜鑫渝 朱 丹 二等奖15 湖里中学 程益贤 黄嬿婉 二等奖16 金尚中学 周珊珊 陈雪珲 二等奖17 金尚中学 罗雯洁 白春雷 二等奖18 实验中学 何哺心 黄细葱 二等奖19 实验中学 陈 诺 蔡梅芳 二等奖20 实验中学 彭玲玲 周小炜 二等奖21 实验中学 谢贵斌 王 茜 二等奖22 外国语学校湖里分校 陈雅惠 曾志斌 二等奖23 外国语学校湖里分校 柳 毅 何秋端 二等奖24 厦门三中 雷婷婷 林景乾 三等奖25 厦门三中 胡小玲 卓有量 三等奖26 厦门三中 罗巧霖 钟丽英 三等奖27 禾山中学 邹小莎 苏鹭红 三等奖28 禾山中学 张 睿 王丽桐 三等奖29 禾山中学 温鑫琳 李惠芳 三等奖30 湖里中学 林源河 黄小雪 三等奖31 湖里中学 刘奕菲 黄嬿婉 三等奖32 湖里中学 林楚婷 林双萍 三等奖33 金尚中学 钟晓慧 林昆明 三等奖34 金尚中学 李万玲 陈雪珲 三等奖35 金尚中学 黄若冰 阮 娜 三等奖36 金尚中学 马成志 安彩云 三等奖37 金尚中学 杨少泽 安彩云 三等奖38 实验中学 叶慧婷 黄细葱 三等奖39 外国语学校湖里分校 李郁霖 刘 芳 三等奖40 外国语学校湖里分校 吴 京 刘 芳 三等奖
获全国一等奖的学生海在全国英语教育网上公布只要参加决赛就都有奖,偶这里的成绩也还没下来了,你敬候佳音吧,期待你的好成绩! 1、全国中学生英语能力竞赛由全国竞赛组委会统一设奖:全国一等奖、二等奖和三等奖,全部为师生同奖,另设优秀组织奖。一等奖、二等奖和三等奖均通过各赛区的决赛产生,由省(自治区、直辖市)竞赛组织机构根据决赛成绩确定。(总获奖比例占参加决赛总人数:一等奖10%,二等奖40%,三等奖50%) 2、全国一等奖学生名单将在中国英语外语教学研究网站、英语辅导报社网站和全国主要外语报刊上宣传表彰,并向其所在学校寄发喜报。 3、全国竞赛组委会向获一、二、三等奖的学生颁发获奖证书,向获奖学生的指导教师颁发荣誉证书,向获一等奖学生所在学校寄发喜报,向获优秀组织奖的单位和个人颁发荣誉证书。
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