教育学心理学试题，教育心理学某试题

1，教育心理学某试题

态度是对某事的倾向性，而要做到助人为乐、廉洁奉公，需要一定的意志行动，即克服困难、控制贪欲等并且是有目的的。所以只能是意志特征。

教育心理学某试题

2，教育心理学考试题

1、命题或命题网络 2、概念形成和概念同化 3、正迁移和负迁移 4、自然实验法 5、新知识的习得,知识的转化和知识的评价 6、认知内驱力,自我提高内驱力和附属内驱力 7、难度为0.6,区分度为0.5

教育心理学考试题

3，教育学心理学选择题

1、C（A、D是组建阶段，B是初步形成阶段）形成的主要标志就是有稳定的核心；共同的奋斗目标，正确的集体舆论和班风的形成。 2、C（这个不说了，简单的） 3、A（不随意注意=无意注意，是没有预定目标，也不需要意志努力的，这里要区分的是随意后注意，那是有预定目的的，但不需要意志努力的） 4、A（前摄抑制是前面学过的东西对后面学的的影响，而且是负面影响，抑制么，所以是顺向的、负迁移的） 5、D（是再造，这样题目很多，其实这几个选项一点迷糊性都没有啊，肯定D） 6、B（这个没什么好说的，那只饿猫么） 7、B （中学阶段人格是自我同一性对角色混乱） 8、D（中学生还是有点具体形象思维的）关于这个我又查了下：思维力发展具有以下两个主要特点:第一,抽象逻辑思维开始占优势,但仍属于经验型,他们的逻辑思维需要感性经验的直接支持,即形象思维仍然起着重要作用;第二,思维的独立性和批判性有了显著的发展,他们往往喜欢怀疑和争论问题,不随便轻信教师和书本上的结论。回答的很完善了吧~

教育学心理学选择题

4，教育心理学试题求答案

1．中学心理学研究中学教育活动中（）过程的心理现象及其变化发展规律。 2．初中学生的意志力比小学生明显发展，主要表现在（）逐渐减少，根据目的作出（）的水平不断提高，克服困难的（）不断提高等方面。 3．课堂教育艺术的审美特征包括以下几点: 教学结构的有序性、( )、( )、( )方式方法的艺术性。 4．落榜学生所表现出来的主要心理特点是（）和（）。 5．中学生性心理卫生教育应以性生理知识为起点， ( )为特点，（）为重点。 6．学生心理的个别差异，主要是学生在（）、（）、（）、（）等方面的差异。 7．教师的主要职业心理特点是 ( )、( )。 8．有效测验的条件是，有较高的（）和( )，有一定的 ( )和区分度。 9．学习理论主要可分为三大派，它们是（）、（）、（）。 10．群体心理是一个群体内部所具有的共同心理和 ( ) 11．少年期或过渡期的主要特征在于：这是一个半幼稚（）的时期，是独立性和（）、自觉性和（）错综矛盾的时期。 12．在学校教学条件下，命题学习通常有（）和（）两种形式。2．学生可以通过（）和（）两种方式掌握概念。 13．根据学习迁移作用的性质，可以把学习迁移区分为（）和（）。 14．知识掌握的过程可以区分为（）、（）和（）等三个阶段。 15．在五种智力结构因素中，（）能力是核心。 16．中学生道德观念的形成，主要包括（）、道德知识的理解、（）三个环节。 17．群体心理是一个群体内部所具有的共同心理和 ( )。 18．学生的不良品德行为具有（）、有意性、（）的特点。 19．具有审美教育价值的课堂心理气氛，主要表现在以下三个方面.( )、( )、课堂中的人际关系美。 20．教师形成和维护威信，首先要正确了解和珍惜自然威信，其次要 ( )，最后要 ( )。 21．心理咨询的方法很多，如: 谈话、( )、( )、（）、宣泄、（）等。 22．儿童心理发展是由（）、社会生活和（）条件，以及儿童本身的（）等因素的复杂总和所决定的。 23．课题研究中常用的调查方法是 ( )法。 24．学生学习的特点有接受性、（）、（）、（）、（）。 25．彼此满足对方的( )，是人际关系存在和发展的动力。 26．落榜学生所表现出来的主要心理特点是（）和（）。

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5，教师资格证考试小学教育心理学试题

教育学考试大纲一、课程编号: 4160106 适用专业: 全院所有本科师范专业二、考核目标: 《教育学》是一门师范专业学生必修的公共课程,通过《教育学》课程的学习,使师范生能够比较系统地理解和掌握教育的基本理论,认识教育的客观规律,树立科学的教育观;培养学生正确地分析教育现象、解决教育教学的实际问题的能力;为学生从事教育工作奠定初步的理论基础。三、考核内容: 绪论基本内容:1、教育学的研究对象; 2、教育学的产生与发展; 3、学习教育学的意义; 4、学习与研究教育学的方法。考核要求:1、掌握教育学的概念; 2、了解教育学在各个发展阶段的主要代表人物及代表著作; 3、联系实际分析学习教育学的意义。第一章教育的概述基本内容:1、教育的基本概念; 2、教育活动的特点; 3、教育的历史发展。考核要求:1、识记教育的概念(广义与狭义); 2、理解教育活动的特点; 3、分析古代教育形态与现代教育形态的特点。第二章教育与社会的关系基本内容:1、教育与社会生产力的相互关系; 2、教育与政治经济制度的相互关系; 3、教育与我国现代化建设考核要求:1、理解教育与社会生产力的相互关系; 2、理解教育与社会政治经济制度的相互关系; 3、结合实际分析教育在我国现代化建设中的作用。第三章教育与人的发展基本内容:1、影响人的发展主要因素及其作用; 2、教育必须适应人的身心发展的规律。考核要求:1、理解影响人的发展的主要因素,辨证分析每一因素在人的发展中的作用; 2、掌握教育在人的发展中起主导的原因及其条件; 3、结合实际分析教育如何适应人的身心发展的规律。第四章教育与人的发展基本内容:1、教师的作用与地位; 2、教师的任务与劳动特点; 3、教师的职业素质; 4、学生的基本属性及其在教育过程中的地位; 5、师生关系的建立与发展。考核要求:1、掌握教师的任务与劳动特点; 2、掌握教师的职业素质要求及其在实际中的运用; 3、理解学生在教学过程中的地位; 4、分析如何师生关系的建立与发展。第五章学校教育制度基本内容:1、学校教育制度的概述; 2、我国的学校教育制度。考核要求:1、识记学校教育制度(学制)的概念; 2、分析现代学校教育制度改革与发展的趋势; 3、了解癸卯学制、壬戌学制、现行学制。第六章教育目的基本内容:1、教育目的的概述; 2、我国的教育目的。考核要求:1、识记教育目的的概念; 2、了解教育目的的价值取向及其社会制约性; 3、分析我国教育目的的基本精神,了解全面发展的组成部分; 4、运用有关理论分析我国素质教育。第七章教学(上) 基本内容:1、教学的概念、意义、任务与内容; 2、教学过程的基本规律。考核要求:1、识记教学的概念; 2、了解教学的意义与任务; 3、理解教学过程中间接经验与直接经验、传授知识与发展智力、教师主导作用与学生主动性、传授知识与思想教育的几对矛盾关系。第八章教学(中) 基本内容:1、教学原则; 2、教学方法。考核要求:1、掌握理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、因材施教等教学原则的内涵及贯彻要求;运用所学教学原则分析实际教学案例; 2、了解启发式与注入式的异同; 3、了解谈话法、讨论法、实验法等,掌握教授法及其运用要求; 第九章教学(下) 基本内容:1、教学组织形式; 2、教学工作的基本环节。考核要求:1、了解几种主要的教学组织形式,掌握班级授课制的概念及其优缺点; 2、了解课的类型与课的结构; 3、掌握教师备课的方法与评价一堂好课的标准。第十章德育(上) 基本内容:1、德育的概念、功能、任务、内容; 2、德育过程的规律。考核要求:1、识记德育的概念; 2、了解德育的主要任务与内容; 3、理解分析德育过程是培养学生知、情、意、行的过程。第十一章德育(下) 基本内容:1、德育原则; 2、德育途径与方法。考核要求:1、掌握知行统一、依靠积极因素克服消极因素、热爱尊重与严格要求相结合等德育原则的内涵及贯彻要求,用所学原则分析实际德育案例; 2、了解德育的主要途径; 3、了解说服教育、榜样示范、情感陶冶、行为训练等主要德育方法。第十二章班主任工作基本内容: 班主任工作的意义与任务;班主任工作原则;班级活动的组织与领导以及班集体的创建。考核要求;了解班主任工作的基本原则要求及班集体的创建第十三章课外活动基本内容:课外活动的特点、意义、基本要求、内容与形式。考核要求:了解课外活动的特点。五、考试方式:考试; 考核类型:闭卷笔试; 六、课程综合评定办法: 本课程考试评分采用百分制评分法,阅卷采用密封改卷方式,统一评分标准。卷面成绩仅表示本课程期末考试成绩,占本课程结业成绩总评分的70%,平时成绩占30%(包括平时作业、小论文、考勤及课堂表现等) 七、考试双向细目表(供命题教师参考): 《教育学》课程期末考试双向细目表(考试时间为90分钟) 学习水平(教学目标) 合计教学内容识记理解应用分析综合评价绪论 2 0 0 0 0 0 2 第一章 2 2 0 2 0 0 6 第二章 0 2 2 2 2 0 8 第三章 2 4 0 0 2 2 10 第四章 0 2 0 4 2 0 8 第五章 2 2 0 0 0 0 4 第六章 2 0 2 2 2 2 10 第七章 2 2 2 0 2 0 8 第八章 0 2 2 2 0 2 8 第九章 4 2 2 2 0 0 10 第十章 2 4 2 0 0 2 10 第十一章 2 2 2 2 2 0 10 第十二章 2 0 2 0 0 0 4 第十三章 0 2 0 0 0 0 2 合计 22 26 16 16 12 8 100 八、复习参考书目: 黄冈师范学院教育学科教研室编《教育学教程》,2001年7月制定者:韩冰清执笔审定者:程敬宝批准者:教务处校对者:韩冰清 ============== 我也在找。。

现在都是实行国考啦，都没有心理学这一科之说，国考都是把教育学，教育心理学部分知识合并了

一、单项选择题1、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（） A.陶行知 B.廖世承 C. 潘菽 D. 蔡元培2、若50人中只有5人通过某一测验题目，那么该题的难度为( ) A .10% B .90% C .55% D .45%3、按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（）的儿童？ A .130 B . 140 C .150 D .1604、任务促成的纪律的前提是（） A .教师的监督、指导 B.同辈群体的压力 C .个人对活动本身的充分理解 D .活动本身的吸引力5、两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用？ A .相似性 B .概括经验 C .学习策略 D .心向6、学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题？ A .动作幅度 B .动作结构 C .动作力量 D .动作速度7、关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）的任务。 A .比较难的 B .非常难的 C .非常容易的 D .难度适中的8、迁移的关系转换说强调 A .发展了的心理官能 B .学习材料的相似性 C .已有经验的概括化 D .对情境关系的理解9、根据埃里克森的人格发展阶段理论，6——11岁的儿童要解决的主要矛盾是 A .自主感对羞耻感 B .主动感对内疚感 C .勤奋感对自卑感 D .自我同一性对角色混乱10、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说是的创立者是 A .布鲁纳 B .苛勒 C .奥苏伯尔 D .加涅11、根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？ A .感知运动阶段 B .前运算阶段 C .具体运算阶段 D .形式运算阶段12、对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性和 A .以教材为中心 B .以考试为中心 C .以学生为中心 D .以目标为中心13、何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的？ A .形式训练说 B .经验类化说 C .共同要素说 D .关系转换说14、在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取与大多数人一致的行为。这种现象是 A .归属 B .认同 C .从众 D .信奉15、让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于什么教学？ A .愉快教学 B .个别化教学 C .情境教学 D .理想化教学16、根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和 A .治疗性辅导 B .主体性辅导 C .个别化辅导 D .发展性辅导17、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了 A .认知策略 B .管理策略 C .元认知策略 D .复述策略18、在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用？ A .操作定向 B .操作整合 C .操作模仿 D .操作熟练19、根据耶克斯—多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应该使其心理紧张程度控制在 A .较高水平 B .较低水平 C .中等水平 D .非常低的水平20、教育具有政治功能、经济功能、文化功能、育人功能等，在这些功能中属于教育本体功能的是 A .育人功能 B .政治功能 C .文化功能 D .经济功能二、多项选择题1、教育学形成时期的主要著作有 A . 赞可夫的《教学与发展》 B .斯宾塞的《教育论》 C . 凯洛夫的《教育学》 D .洛克的《教育漫画》2、联全国《儿童权利公约》提出的有关儿童的原则有 A .尊重儿童尊严原则 B .尊重儿童意见原则 C .无歧视原则 D .儿童活动游戏原则3、按评价所运用的方法和标准不同、教学评价可分为 A .绝对性评价 B .非正式评价 C .相对性评价 D .正式评价

教师资格考试小学教育心理学试题网上有很多，大家可以根据自己的需要来选择。例如：一、单项选择题1、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（） A.陶行知 B.廖世承 C. 潘菽 D. 蔡元培2、若50人中只有5人通过某一测验题目，那么该题的难度为( ) A .10% B .90% C .55% D .45%3、按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（）的儿童？ A .130 B . 140 C .150 D .1604、任务促成的纪律的前提是（） A .教师的监督、指导 B.同辈群体的压力 C .个人对活动本身的充分理解 D .活动本身的吸引力5、两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用？ A .相似性 B .概括经验 C .学习策略 D .心向6、学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题？ A .动作幅度 B .动作结构 C .动作力量 D .动作速度7、关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）的任务。 A .比较难的 B .非常难的 C .非常容易的 D .难度适中的8、迁移的关系转换说强调 A .发展了的心理官能 B .学习材料的相似性 C .已有经验的概括化 D .对情境关系的理解9、根据埃里克森的人格发展阶段理论，6——11岁的儿童要解决的主要矛盾是 A .自主感对羞耻感 B .主动感对内疚感 C .勤奋感对自卑感 D .自我同一性对角色混乱10、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说是的创立者是 A .布鲁纳 B .苛勒 C .奥苏伯尔 D .加涅……省考教师资格考试考教育学和心理学，但国考教师资格考试内容是：幼儿教师资格笔试考《综合素质》、《保教知识与能力》；小学教师资格笔试考《综合素质》、《教育教学知识与能力》；中学教师资格笔试考和《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与能力》。

6，急需大量心理学教育学测试题越多越好谢谢大家帮忙喽

二、多项选择题 1、发展的主要内涵是（A，B，C、D） A、发展是有顺序的、不可逆的B、能够保持相当长时间的变化 C、使个体产生更有适应性、更高效的行为 D、是遗传和环境共同作用的结果 E、是无规律的变化 2、儿童心理发展的特征是（A，B，C、D） A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性 E、波动性 3、心理发展的研究主题主要有哪些方面（A，B，C、D，E） A、认知B、语言C、情绪D、社会性E、个性 4、横向比较研究的缺点是（C、D） A、经济节省B、对不同年龄的儿童分别取样比较C、一致性效应 D、很难控制影响发展的因素 5、纵向跟踪研究的缺点是（A，C、D） A、投入较大B、揭示心理发展稳定性C、会有被试流失D、时代变迁效应 6、皮亚杰理论的基本观点是（A，B，C） A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果 B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在 C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平 D、存在着相互独立的七种智力 7、传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响（A，B，C） A、成熟B、经验C、社会环境D、自然环境 8、语言的构造包括三个部分（A，B，D） A、语音B、语法C、语句D、语义E、字形 9、语言的发展包括以下阶段（A，B，C，D） A、牙牙语阶段B、单词语阶段C、双语或三词组合阶段D、完整句阶段 10、语言能够影响人的（A，B，C，D）、 A、人际交往B、认知C、自我调节行为D、社会化 11、自我意识包括以下几个方面（A，B，C，D） A、自我认识B、自我评价C、自我监督D、自我控制三、判断题 1、发展的顺序是不可逆的，也不能超越。(+) 2、同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。(+) 3、个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。(+) 4、在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。(-) 5、在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。(-) 6、逻辑决定论是皮亚杰理论的重要组成部分。(+) 7、在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。(+) 8、皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。(+) 9、提出“成功智力”概念的是梅耶。(-) 10、在《心理结构》一书中提出七种智力的是加德纳。(+) 11、智力的PASS模型是戴斯提出的。(+) 12、心理学将对自身认知活动有所意识能力称为元认知。(+) 13、记忆是一个被动保持信息的系统。(-) 14、人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。(+) 15、语言的发展进程是按一定的顺序进行的。(+) 16、语言是社会交往的重要工具。(+) 17、面部表情受生物遗传的因素影响很大。(+) 18、生理上的成熟是依恋必不可少的条件。(+) 第五章题目一、单项选择题 1、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（D） A、知识、运用、领会、分析、综合、评价 B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价 2认知学习分类理论是谁提出的（B） A、布卢姆B、加涅 C、奥苏贝尔 D、奥斯本 3、奥斯本提出了（D） A、教学目标分类理论（布卢姆）B、认知学习分类理论（加涅） C、先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）D、头脑风暴法 4、加涅的分类理论将认知学习分为（A） A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能 C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略 5、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（B） A讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法 6、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D） A教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力 7、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（D） A、第一年 B，第2－3年C、第3--4年D、第五年以后 8、品德态度的形成包括以下阶段（A） A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段 C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段 D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段二、多项选择题 1、教学过程的基本要素包括（A，B，C，D） A、教学目标B、教学内容C、教学对象D、教学媒体 2、教学设计包括以下几个方面（A，B，D） A、目标 B、策略 C、计划 D，评价 3、学生学习的三个基本领域包括（A，B，D） A、认知 B、情感 C、意志 D、动作技能 4、教学媒体包括（A、B，C，D，E） A、投影 B、录象 C、计算机 D、黑板 E、图片 5、行为主义教学观把学习看成（A，B，C，D） A、经验的联结或操作的变化 B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的 C、学习效果表现为外部的变化D、教学的目的是传授知识技能体系 6、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（B，C，D，E） A、产生 B、准备C、孕育 D、明朗 E、验证 7、创造性思维表现为思维的（A，B，C，D） A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性 8、教师的职业心理特征表现为、（A，B，C，D） A、热爱学生 B、善于启发 C、勤学敬业 D、以身作则 9、优秀教师的自我效能感表现为（A，B，C，D） A、个人成就感B、认为从事教学活动很有价值C、对学生有正向的期望 D、对学生的学习负有责任三、判断题 1、学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。(+) 2、布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。(+) 3、教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。(+) 4、认知学习是教学的主要任务。(+) 5、应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。(+) 6、程序教学能很好地适应学生的个体差异，并且具有灵活性。(-) 7、计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。(+) 8、头脑风暴法是一种集体激励的策略。(+) 9、认知教学的本质是以学生认知发展为中心。(+) 10、认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。(-) 11、“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的重要方法。(+) 12、品行不良问题主要出现在青年期。(-) 第六章题目一、单项选择题 1、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（C） A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习 2、认为学习不是外部行为变化的学者是（C） A、桑代克B、斯金纳 C、加涅D、金布尔 3、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（C） A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔 D、金布尔 4、提出“学习风格”概念的学者是（D） A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦 5、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（B） A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律 6、根据强化的性质和目的可以分成（C） A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化 C、正强化和负强化 D、强化和惩罚 7、以下属于智力因素的是（A） A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志

三、判断题 1、眼睛的适宜刺激是光波。(+) 2、引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。(+) 3、绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。(-) 4、阈限越低表明感受性越差。(-) 5、阈下刺激对人没有丝毫作用。(-) 6、注意是一个独立的心理过程。(-) 7、注意是一种有限的资源。(+) 8、心理学家用直接测量的方法来研究内隐记忆。(-) 9、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。(+) 10、在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期。(+) 11、对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。(+) 第三章题目一、单项选择题 1、个体积极探索事物的认识倾向是（C） A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想 2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（B） A、气质B、性格 C、兴趣 D、能力 3、观察学习的提出者是（D）、 A、荣格B、华生C、斯金纳 D、班杜拉 4、将人格分为内向型和外向型的是（A） A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德 5、编制16人格因素问卷的是（B） A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德 6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（B） A，艾森克人格问卷B、Y-G人格测试 C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷 7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于 A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质（D） 8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C） A、不可遏制型 B、活泼型C、安静型 D、抑郁型 9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（ C） A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力 10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（B） A、l个月B、2个月 C、3个月 D、4个月二、多项选择题 1、以下属于个性倾向性范畴的是（A、C，E） A、需要 B、气质 C、动机 D、能力 E、兴趣 2、以下属于个性心理特征范畴的是（B，C，D） A、需要 B、气质 C、性格 D、能力 E、兴趣 3、信念是（A，B，C，D，E） A、被意识到个性倾向性 B、洞察事物的出发点 C、判断事物是非曲直的准则 D、具有自觉性和独立性 E、有认识、情感、意志构成的融合体 4、一般能力是指（A，B，C，D，E） A，观察力B、记忆力C、思维力D、想象力 E、注意力 5、气质类型包括（A，B，C，D） A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、神经质 6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（A，B，C，D，E） A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要 7、行为主义人格理论的主要代表人物有（B，C，D） A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森 8、以下属于投射测验的是（B，C，E）、 A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题统觉测验D、16人格因素问卷E、儿童统觉测验 9、信度包括（A，B，C）、 A、再测信度 B、等值信度 C、分半信度 D、内容信度 E、效标关联信度 10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（A，C，E）、 A、强 B、弱 C、平衡 D、不平衡E、灵活 11、以下关于能力的描述是正确的是（A，C，E）、 A、属于个性心理特征 B、是人类社会历史经验的总结和概括 C、发展比知识发展要慢得多 D、随年龄增长不断积累 E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程三、判断题 1、特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。(-) 2、在心理学中的个性或人格同一概念。(+) 3、主题统觉测验属于完成法的投射测验。(-) 4、画人测验属于表达法的投射测验。(+) 5、儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。(-) 6、知识的掌握和能力的发展不是同步的。(+) 7、具有非凡的记忆力可以称为天才。(-) 8、智力年龄的概念是比纳创造的。(+) 9、韦克斯勒力量表包括语言与操作两个部分。(+) 10、良好的记忆力是天才的特征之一。(+) 第四章题目一、单项选择题 1、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（A） A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究 2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是、（B） A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究 3将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（D） A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究 4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（C） A、华生B、加德纳C、皮亚杰 D、斯腾伯格 5、（）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态（C） A、同化 B、顺化C、平衡化D、自动化 6、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（C） A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格D、戴斯 7、乔姆斯基提出的语言获得理论是（B） A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论

三、判断题 1、心理学是研究人的行为的科学。(-) 2、心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反应。(-) 3、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。(-) 4、个性心理特征包括能力、气质和知觉。(-) 5、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来有影响着个性心理特征的进行与发展。(-) 6、以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。(-) 7、心理学是属于自然科学性质的学科。(-) 8、心理学是对人进行研究的，而人是社会性的，所以心理学是属于社会科学性质的学科。(-) 9、辩证唯物主义哲学为心理学提供了依据。(-) 10、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辩证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉地树立科学的世界观和人生观。(+) 11、心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。(-) 12、用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。(-) 13、实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。(+) 14、在实验法研究中，引起的变化因素是因变量。(+) 15、用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。(-) 16、个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。(-) 17、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。(-) 18、调查法的研究对象可来源于志愿者。(-) 19、调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况。(+) 20、内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。(-) 21、亚里士多德的〈灵魂论〉，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。(+) 22、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。(-) 23、1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。(-) 24、洛克的〈生理心理学原理〉一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。(-) 25、人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。(-) 26、行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有的知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。(-) 27、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。(-) 28、人本主义的兴起被称为第二次革命。(-) 29、实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。(-) 第二章题目一、单项选择题 1、根据信息加工的观点，感觉属于A A、信息的输入和登录 B、信息的识别 C、信息的选择 D、信息的储存和提取 2、根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程？D A、感觉 B、知觉 C、记忆 D、思维 3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是B A、眼睛 B、耳朵 C、鼻子 D、舌 4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为B A、阈限 B、绝对阈限 C、差别阈限D、相对阈限 5、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为A A、大小恒常 B、形状恒常 C、颜色恒常 D、亮度恒常 6、对一定对象的指向和集中是B A、感觉 B、注意 C、记忆 D、思维 7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为D A、注意广度 B、注意稳定性 C、注意的分配 D、注意的转移 8、以动作、技巧为内容的记忆是C A、形象记忆 B、情绪记忆 C、运动记忆 D、语词逻辑记忆 9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成D A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆 B、有意记忆和无意记忆 C、机械记忆和逻辑记忆 D、外显记忆和内隐记忆 10、以下又可以称为实践思维是A A、动作思维 B、形象思维 C、语词逻辑思维 D、抽象思维 11、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成C A、发散思维和聚敛思维 B、直觉思维和分析思维 C、受制思维和创造思维 D、动作思维和形象思维二、多项选择题 1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受ABCD A、温觉 B、冷觉 C、痛觉 D、触觉 2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有ABCE A、映象小鬼 B、特征小鬼 C、认知小鬼 D、判断小鬼 E、决策小鬼 3、注意具有以下功能ABCD A、选择 B、保持 C、调节 D、监督 E、伴随 4、容易引起无意注意的物体是ABDE A、刺激物是新奇的 B、刺激物亮度增加 C、刺激物静止 D、刺激物发生相对运动 E、刺激物符合需要 5、注意的基本品质特点是ABDE A、注意范围 B、注意稳定性 c、注意的分散 D、注意的转移 E、注意的分配 6、影响注意品质的因素有BCD A、动机 B、神经系统的特点 C、后天的训练 D、兴趣 E、刺激物的特点 7、自动加工是ACE A、不需要大量注意资源 B、随时应对环境的变化 C、经过大量统习 D、应用灵活的加工方式 E、加工模式难以改变 8、控制加工是ACDE A、受资源量限制 B、是一种程式化的程序 C、不能同时进行多项作业 D、应用灵活的加工方式 E、需要集中注意完成 9、以下以表象的方式编码的是ABC A、形象记忆 B、情绪记忆 C、运动记忆 D、语词逻辑记忆 10、长时记忆的编码方式是CD A、物理特性编码 B、言语听觉特性编码 C、语义编码 D、表象编码 E、行为编码 11、遗忘的发生是由于BCD A、信息错误 B、记忆痕迹消退 C、信息的干扰 D、意识的抑制 E、信息不能再认 12、解决问题的思维方式有ABCDE A、尝试错误 B、顿悟 C、类比 D、启发式 E、反推法 13、以下关于定势描述正确的是ABCD A、一种心理活动的准备状态 B、凭借以前的经验看问题 C、有时有助于较快解决问题 D、缺乏灵活性 E、可以发现更好的解决方法

第一章题目一、单项选择题 1、心理现象分为（A） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、心理过程包括（D） A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学 5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、 A、比较心理学B、生理心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C） A、社会心理学B、生理心理学C、应用心理学D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（A） A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性 9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、 A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒 10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、 A、1789 B、1879 C、1798 D、1897 11、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、 A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒 12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的、 A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯 13、"心理学的第一大势力"是指（A） A、精神分析 B、行为主义C、认知 D、人本主义 14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人、 A、罗杰斯 B、华生 C、弗洛伊德 D、马斯洛二、多项选择题 1、心理现象分为（A、C） A、心理过程 B、认知过程 C、个性心理 D、情感过程 E、意志过程 2、心理过程包括（C，E，G） A、感知过程 B、知觉过程 C、认识过程 D、注意过程 E、情感过程 F、行为过程 G、意志过程 3、个性心理特征包括（B，C，E） A、认知 B、能力 C、气质 D、情感 E、性格 4、心理学可分为（A，D） A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学 E、社会心理学 5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E） A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学 6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E） A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学 7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，E,F） A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源 8、科学的三大特征是（A，B，D） A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性 9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性、 A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性 10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、 A、辩证唯物主义 B、形而上学 C、历史唯物主义 D、唯物主义 E、机械唯物主义 11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）、 A、客观性原理 B、系统性原理 C、发展性原理 D、教育性原理E、协同性原理 12、观察法可以分为（A,B,C，E）、 A、参与观察法与非参与观察法 B、现场观察与情景观察 C、长期观察与短期观察 D、情景观察与控制观察 E、全面观察与重点观察 13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E） A、每次尽可能长 B，有明确观察目的C、随时记录 D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长 14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律、 A、自变量 B、因变量 C、人脑 D、客观世界 15、实验法可分为（A，D） A、实验室实验法 B、情景实验法 C、参与实验法 D、自然实验法 16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）、 A、实验情境 B、控制被试 C、控制实验刺激 D、控制被试的反应 17、调查法可分为（B，C，D，E）、 A、一般调查法和特殊调查法 B、一般调查法和专题调查法 C、事实特征调查和征询意见调查 D、结构式调查和非结构式调查 E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等 18、调查法的缺点是（B，C，D） A、难以在短时间内获得大量第一手的资料 B、被调查者可能有意不作出真实回答 C、封闭式的问题损失数据有效性 D、问题措词不易确定 19、一般研究法主要包括（A，B，D） A、实验和研究设计 B、对数据的统计处理 C、抽样法 D、逻辑思维法 20、心理学发展的历史分为（A，C） A、孕育阶段 B、转折阶段 C、确立阶段 D、发展阶段 21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D） A、心理学的确立 B、实验心理学的创立 C、出版〈〈生理心理学原理〉〉 D、建立心理学专业队伍 22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C） A、意识 B、前意识 C、潜意识 D、后意识 23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C） A、潜意识理论 B、梦的解释 C、泛性论 D、本能学说 E、人格理论

一绿衣服一个刚退伍的老兵,一天夜裏起床上厕所时,发现老伴没有睡在身边,枕头掉在木头地板上,然后很疑惑的他走进厕所发现了马桶上有一件很小的绿色衣服,当场就被吓死了,请问为什麽? 关键词提示：老兵枕头绿色衣服（不是其他颜色）二七点十二分一名男子很惧怕坐飞机,但是由于工作的关系不得不乘坐飞机在各国间出差往来。他每次都对于时差现象特别不适应，有一次他来到了一个跨洲的国家后，下飞机后看了一下手表，显示的是早上七点十二分，他随后就哭著自杀了，请问为什麽? 关键词提示：跨洲的国家七点十二分三钥匙一名保险推销员下班后去超市买过圣诞节送给女友的礼品，他最终买的是一个刻有月亮图案的纯银挂件。出超市后，他看见一个小姑娘在路边哭泣，就过去看怎麽回事，突然发现那个小姑娘胸前有一串钥匙。第二天，警方发现小姑娘全身赤裸地死在街边，试分析原因。关键词提示：保险推销员全身赤裸四半张相片女孩和男孩恋爱很久，当初是男孩先追求的女孩。女孩过生日了，男孩送给她一个八音盒，虽然是旧的，但女孩十分高兴。不久后有一天，女孩不小心把八音盒摔坏了，发现裏面夹这一张只剩半截的旧相片，上面很模糊地象是一条狗的影像，女孩马上吓死了，请问为什麽? 关键词提示：旧的八音盒半张相片一条狗的影像五混血儿有一个孩子，他的父亲是名英国医生，他的母亲是一名日本的英语教师，他从小就因为自己是混血儿而倍感自豪。有一天他翻开母亲上课准备的讲义，发现裏面有一张很久前的便条纸，上面画了一面英国，他立刻回家刺杀了父亲，请问为什麽? 关键词提示：医生英语教师国旗没涂颜色六 MSN头象一名有前科的男子刚从警局回家，他由于某件杀人事件而三不五时地被召唤去警局盘问，但由于证据不足被释放了。回家后他和往常一样打开了MSN聊天，忽然发现一名网友的头象是一件肮脏的黑色西装，他马上冲出去，到街上买了一件相同规格，但是颜色为白色的西装。试分析原因。关键词提示：肮脏的黑色西装白色的西装七可乐的味道一个在运动中骨折的患者（女性）康复出院了，家裏庆祝并大摆宴席。喝饮料的时候，患者的哥哥说今天的可乐怎麽味道有点怪，然后患者的父亲和母亲也喝了纷纷表示可乐味道的确不对。但患者喝后坚称味道正常。患者死于当天晚上洗澡的澡盆裏。为什麽？关键词提示：女性晚上澡盆