（愚蠢与智慧）读书有读死书，有读呆书，不是很蠢，这叫作书呆子，读书目地是什么，根本没有搞清楚，死读书本，不会利用。逆性成习惯而来，造成的不良习性，这是悲裂状态，也是难改变习性，惯通自己前程。把自己思路望风以过，不去按排思路的轨道，一条路跑到墨。读书是为了什么？读书是为了寻知识，是为了生活服务的道理。也是知识与智慧取代愚蠢和愚昧无知状态，去寻求未来生活，将有一种享受与邂逅的可能性，不是死读书，读书要应用在实际上，点化自己愚蠢性，思维导向正轨化，走出误区，在生活中遇到难题用书本上知识和智慧相结合，走向社会解决践实问题，改善生活方式的比冀性是会有很大的差异的，自己拥有选择权的余地性。
为什么会有人说“一个愚蠢的人提的问题，一百个聪明人也解释不了”？
为什么“一个愚蠢的人提的问题，一百个聪明人也解释不了"？ 对于此问题，我认为 首先必须指出 : 提问题的人实际并不愚蠢！// 有两种情况 : 1)提问题的人是在装愚蠢！这种人 有小聪明，是头脑灵活的小滑头，有点“鸡蛋里面挑骨头"的性格，喜欢挖空心事`专找一些世界难题`世界绝题。例如:地球上是先有鸡 还是先有鸡蛋？为什么地球上有海洋？地球为什么既能“自转"形成 “日夜"，又能"公转" 形成 “周年"？全世界为什么沒有两个指纹完全相同的人？天上到底有多少夥星星？宇宙为什么漫无边际`时间为什么“沒头没尾"？…等等，这类问题别说一百位聪明人解释不了，即使一千位聪明人也解释不了！ 2)提问题的人并不愚蠢，回答问题的人也并不愚蠢。
问题并不是世界的难题、绝题。但是 : “问与答" 双方，其知识层次的距离、知识领域的距离 处于差别十分悬殊！高层次所谓聪明者给低层次所谓"愚蠢者" 短时间内解释清楚，让提问者能理解是极困难的！甚至可以说 是不可能的！例如:一位小学文化，又长期不看书报的人偶尔听说“虚数`纯虚数"名称，虚心向大学“数学教授"亲戚发问，答:虚数是相对于实数域而言`新扩展的一个数域，其单位是i，规定i的平方是负一。
或者说其单位是:负1的平方根。《纯虚数》是将虚数和实数有机地结合起来，写成a bi的形式。其中a为虚数实部，b为虚数虚部，且a与b均为实数。当虚数实部为o，且虚部不为O，该虚数叫《纯虚数》。问者能理解吗？相反，他问三代长居大城市的“教授亲戚":大米是怎么来的？堂堂大学教授竟未能听懂大米的来龙去脉！又例如:提问者问道:陈景润一辈子在鑽研1 2有什么用呀！1十2不是等于3吗？这连小学生都懂啦！陈景润怎么这样笨呀？又例如:提问者是小学程度，长期不看书报`不看网络，问道:什么叫“量子"！量子技术应用于通讯，为什么“保密程度特优"？双方的知识层次差距悬殊，答者能给问者一下子解释清楚吗？我个人认为:一百个聪明人也难一下子解释清楚！。
