中心校一般负责对本镇的中心小学和村级小学进行日常管理，也有的地方中心校也管理当地的中学。中心校的领导机构组成，校长是个什么级别？现在，在每个乡镇基本都会有“中心校”这个单位。中心校是如何管理学校的。可不要小看中心校的校长，虽然只是一个区区的股级干部，权力并不小，所以在当地也算是炙手可热的人物。
乡镇中心校属于什么单位？
中心校的领导机构组成，校长是个什么级别？现在，在每个乡镇基本都会有“中心校”这个单位。中心校一般负责对本镇的中心小学和村级小学进行日常管理，也有的地方中心校也管理当地的中学。一般中心校设一个正股级校长，若干个副校长（副股级）。校长负责学校全面工作，副校长则各有分工，有分管教学的，有分管德育的，有分管安全的等等，一般会有3---5个副校长。
在副校长以下，还有中层干部，比如教导主任，总务主任，少先队辅导员等进行具体的管理。中心校是如何管理学校的。中心校负责对中心小学本部和全镇的村级小学进行教育教学管理，负责生均经费的统筹使用，对全镇所辖学校老师的人事管理。中心校校长，副校长由县区教育局任命，对教育局负责;中层干部和村级小学的校长由中心校任命，对中心校负责。
中心校的管理包括但不限于中心小学，也包括镇里的每一所村级小学。严格说来，“中心校”其实并不是一个学校，而是一个单位，中心小学才是一所学校，中心校是负责管理学校的。可不要小看中心校的校长，虽然只是一个区区的股级干部，但是权力并不小，所以在当地也算是炙手可热的人物。首先掌握了老师的人事权，老师要想在本镇内调动，中心校校长不同意是不行的;其次掌握了每年数百万的生均经费的管理和使用权;还有对老师的考核评价的权力;评优评先，职称评聘的权力……这些权力和老师息息相关，如果监督机制不到位，很容易产生腐败和一言堂。
为何中心校的存在受到一些老师的质疑虽说中心校校长副校长是股级干部，但是编制不是行政编，还是属于老师，所以严格说来，他们也是老师。但是他们一般都不从事教学，要不就是象征性地上一两节课。学校老师编制是按照学生数配置的，领导们占了老师的编制但不上课，他们的课就必须分摊到其他老师头上，增加了其他老师的负担。因为是老师编制，所以校领导的评优评先，职称评聘占用的也自然是老师的指标，而且他们比一般老师要优先。
由于权力集中又缺乏监督，中心校领导容易滋生腐败，在人事调动，职称聘评，评优评先中常暗箱操作，这也是一线老师对中心校质疑比较多的地方。总结语中心校其实起到的是一个上传下达的作用，负责把上级教育部门精神传达到中心小学本部个各个村小，把下面的情况汇总向上面汇报。但是现在看来，这一级的单位权力过分集中又缺乏有效的同级监督，架构臃肿。
长丰县北城什么时候会纳入合肥主城？
这就涉及到长丰县撤县划区，这个是比较困难的，毕竟合肥的城市发展速度和高度还没达到那么大的范围。但是，从目前合肥的发现来看，合肥市区周边不断有小镇被合肥纳入主城区，例如肥西的小庙镇，高刘镇。首先看一下北城(北部组团)规划范围，北部组团一大半都是属于长丰县靠近合肥市区边界的区域。至于长丰的北城在合肥是属于什么规划定位呢？可以看看下图。
是合肥主城区之外的副城市中心，北部组团发展区。可以看出北城位于合肥规划的北组团，也就是北部城市副中心。要想入驻合肥主城还要合肥不断的发展与扩张。最近几年，合肥周边三县的城镇也在不断的纳入主城。像肥东的店埠镇，撮镇，肥西的桃花镇，上派镇，还有长丰的双墩镇，这双墩镇就是曾经北城的一部分，已经在合肥的发展过程中提出纳入合肥主城区，经提出，还有可能以下几个镇都将划入主城区。
长丰县的有双墩和岗集。目前长丰各镇的规划如下整个长丰一下撤县划区的情况目前来说是不太可能的，首先撤县划区的提出，最有可能实行的是肥西县和肥东县，这两个县城紧邻合肥市区，县城的发展已经与合肥无缝对接。加上合肥扩张的需求，有可能撤县划区。而长丰北城，因与合肥临近，而且合肥规划中也时刻把北城作为其中一部分，划为主城区是有可能的，只是时间问题，至于长丰的水家湖，距离淮南更近，想要发展，不应该来指望合肥，而应该向淮南发展！。
肥西上派未来五年发展如何，房价还会涨吗，能涨到多少？
肥西县处于合肥经济圈和皖江城市带承接产业转移示范区的核心地带，与合肥包河区滨湖新城、高新区、经开区、科学城和政务文化新区对接，是合肥现代化新兴中心城市建设的重要组成部分。素有"淮军故里、改革首县、花木之乡、巢湖明珠"之美誉肥西县，为全国百强县之一，中部十强县，是安徽省经济强县之一。《主城区功能规划》。
合肥主城区，包括市辖区以及肥东县店埠镇、撮镇，肥西县上派镇、桃花镇和长丰县双墩镇。肥西县是合肥现代化新兴中心城市建设的重要组成部分。合九、宁西、合武铁路，合宁、合芜、合界高速和206、312国道穿境而过，地理位置优越。到2030年，肥西县将成为合肥大都市区的西南中心。16年底肥西上派的房价才9千多，现在至少都1万3了。
16年底肥西上派的房价才9千多，现在至少都1万3了合肥要建外环绕城高速 肥西多镇“抱合肥大腿” 肥西市场的火热一部分得益于供不应求的市场环境，但更多的，则来自肥西的大利好规划。 近日，从合肥市交通运输局了解到，未来五年，合肥市将开工建设合肥西综合客运枢纽，完善“米字形”高速铁路网。 其中，将目前合肥市绕城高速公路定位为内环；并规划建设外环绕城高速。
从规划的线路来看（上图黑色部分），外环高速向西延伸至肥西，也就是说，今后，从桃花镇、上派镇、花岗镇、紫蓬镇、丰乐镇等可直接通过外环绕城高速线，快速抵达全城。除了与高新区、滨湖新区交通便利外，今后从肥西去经开、政务、老市区也会很方便。地铁3号线及其延长线连通了肥西—经开区—政务区—老市区，将会是肥西的一条重要通道。
中心校每学期组织考试，考完排名次并对后五名学科教师罚款，这样做对不对？
逆潮流而动，必然会碰得头破血流！如今，学生成绩已经成为学生的隐私，不得公布，不得排名。对于老师，不得用成绩作为考核教师的唯一标准。这是教育部明确规定的，这就是时代大势，就是教育潮流，中心校排名次后五名老师罚款，这不是逆潮流又是什么？早在教育部没有这些规定时，笔者就反对简单地用排名次的方法评价教师教学成绩，因为名次并不能真正反映出教师教学成绩的差异。
一名老师排名第一，班平均分87分，另一名老师排名第二，班平均分86.9，最后一名班平均分85.6分，其实，这几位教师的教学成绩并没有什么差异，但是名次却差异很大，后面的名次罚款，合理吗？肯定不合理。即使是第一名跟最后一名差异很大，比如平均分差异达到15分，第一名班均分87，最后一名班均分72分，看起来，最后一名教学成绩太差，应该受到处罚。
但是，并没有考虑到基础因素。如果这位老师接手这个班的时候，跟第一名班均分分差是20分，实际上，这个班级这个学科在这位老师的努力下，是有了很大的进步，如果对该老师进行罚款，岂不又是窦娥一个？笔者在教学质量管理中，从来都没有这么简单操作过，我们的方法是测出基础数据，用这个数据，拿教师的教学成绩进行纵比，也就是不与其他教师对比，只与自己相比，是进步了保持了还是退步了，给予不同的积分，参与绩效工资分配。
教学评价太复杂，参与评价的参数应该足够多，方案计算公式尽可能科学，一次考试过后，教师自己就可以计算出自己的积分，跟学校跟其评价是完全一致的，这样，老师还有什么分歧呢？学生考试分数一定程度上反映出教师的教学成绩，不能简单化的按名次按平均分罚款，但如果考试分数什么用都没有，那又走到了另一个极端，那还不如不考。
